小学数学学科第二单元电子备课(修改)

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1、小学数学学科第二单元信息窗1电子备课单位年级一年级时间任课教师第1课时总第课时课题下雨了—学看钟表教学内容P11-12教学目标1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。教学重点能正确认读“整时”和“半时”。”。教学难点辨认“几时刚过”和“快到几时”。教学准备教师准备：挂图、钟表学生准备：钟表预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、谜语导入，预习展示

2、1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？“小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒跑不停，提醒人们争时间。（钟表）2、“我们在生活学习中，经常要用到钟表。今天这节课，我们就一起来认识钟表。”（板书课题）二、初步认识钟面1、引导学生观察自己带的钟表，提问：你从这些钟面上都看到了什么？2、教师在学生交流的基础上揭示：时针、分针、及钟面上的12个数字。三、认识钟表钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时

3、间到的家的，让我们一起来看一看。（挂图呈现教材信息图）学生仔细观察画面，你能提出什么数学问题？学生可能提出以下问题：1、认识整时现在我们先来看小力是什么时间到家的？（1）学生观察小力回家时的钟面，让学生根据已有经验先自己认读，然后再在小组内交流。（2）全班交流汇报认识整时的方法。（3）在学生交流的基础上，教师小结：钟面上长针（分针）指着12，短针（时针）指着5，就是5时。这就二次备课是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。（4）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的整时，同位互相看看”（5）巩固练习：说出钟面上

4、的时间（教师出示钟表时间图）2、几时半的认识那小云又是几时到家的呢？（1）引导学生运用已有的知识和经验，先自己认读，再在小组内交流。（2）全班交流汇报，介绍认识几时半的方法（3）组织辩论，突破难点在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。（4）教师在学生充分交流的基础上，小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针指在两个数的中间，较小的那个数表示的就是几时半。（5）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的半时，同位互相看看”3、快几时、几时刚过的认识（1）教师出示整时：7时钟

5、表图（学生说出时间）再出示快7时钟表图和7时刚过钟表图，“这也是7时吗？”（2）观察快7时钟表图，时针、分针分别指在哪里？分针接近12，说明什么？（3）学生观察7时刚过钟表图，使针、分针分别指在哪里？（生观察发现规律）（4）学生小结：当分针接近12时，时针指在几上，就是快几时；当分针刚刚超过12时，时针指在几上，就时几是刚过。（5）那小青和小林是什么时候回家的？（快6时和6时刚过）4、比较一下，这四位同学谁最先到家？（1）学生把书上的时间填写完整，在小组内进行讨论，交流。（2）请一个小组内的四个同学按照时间的先后顺序把四

6、个钟表面贴在黑板上。四、总结收获1、这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？2、回家以后，给自己制定一个合适的时间表。效果检测情况教学反思  小学数学学科第二单元信息窗1电子备课单位年级一年级时间任课教师第2课时总第3课时课题下雨了—学看钟表教学内容P13-14教学目标1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、能利用有关知识解决生活中的一些数学问题。3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。教学重点熟练地认识钟表上的时

7、间教学难点能正确辨认“几时刚过”和“快到几时”。教学准备教师准备：挂图、钟表学生准备：钟表预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、回忆呈现，理解知识谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你能联系生活举几个例子吗？二、基本练习，复习巩固二次备课1、谈话：看来，同学们对上节课学习的知识掌握得不错。想不想运用所学知识解决一些有意思的问题？那就让我们一起走进钟表王国。2、出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。3、出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教

8、育学生养成有规律作息的良好习惯。4、自主练习第3题，同位互相说时刻拨表，互相检查。5、自主练习第4题，小红的好朋友林林要去给奶奶过生日，这是他的时间安排，你从图上发现了哪些数学知识？能提出哪些数学问题？学生先独立观察、思考，再在小组内交流。6、让学生观察自主练习第5题的图，会发现什么？学生回答，教师适时小结，使学生明