10、松鼠导学案

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1、10《松鼠》导学案教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字，正确朗读、书写“晴朗”等词语。2.有感情朗读课文、理解课文内容、了解小松鼠的生活习性。3.培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察思考的习惯。4.和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，领悟写法。教学重难点：理解课文内容和表达方法，了解小松鼠的生活习性。学习时数：4课时导学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。1.猜谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？2.你对松鼠有着怎样的印象？了解松鼠吗？说给大家听听。3.你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来

2、学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》读一读课文，看看能帮助大家了解多少。二、初读课文，整体感知。1.朗读课文，初步感受课文，了解课文的内容，认识并抄写11个生字，注音。2.老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。驯良乖巧榉实矫健玲珑机警蛰伏四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃狭窄干苔藓勉强。3.说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（）三、自读课文、合作探究。1.松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。第一部分：（）总括松

3、鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。第二部分：（）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点。（第段，松鼠的漂亮。第段，松鼠的驯良。第段，松鼠的乖巧。）第三部分：（）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。顺序：先（）——再（）——最后补充说明。第二课时一、复习导入，继续读文。1看意思写词语。①动作迅速而灵敏。（）②巧、灵活、精细。（）③遮住的意思。（）④游戏、玩耍。（）2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分写什么？这节课我们继续学习课文，了解一下松鼠有哪些生活习性？二、合作学习，细读课文。1.讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换

4、？为什么？3.研读相应段落，探究从几方面说明特点。自己合作探究后，师生共同归纳。漂亮：等方面表现它的特点。驯良：方面表现它的特点。乖巧：从过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点方面表现它的特点。三、小结：课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点，表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。第三课时一、精读课文，了解习性。1.自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍

5、。①第3自然段：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示松鼠搭窝的过程先后顺序的词划出来？请用“先……再……然后……”写一段话。②第4自然段：在写松鼠吃东西的样子时，作者用词极其准确，你认为哪几个词用得好？请用笔画出来。哪个词用得好？二、请选择自己喜欢的段落美读，用充满感情的读书声来抒发对自己松鼠的喜爱。三、比较阅读，探究写法。1、对比阅读《鲸》和《松鼠》，填写表格。说明角度表达方法语言特点鲸松鼠2、学习了本文，你觉得如何才能更好的介绍动物呢？3、大家肯定也有自己喜爱的小动物想介绍给别人，继续观察自己喜欢的一

6、种小动物，用本课学到的方法，选取动物特征，用准确生动的语言把它写出来。4、美读这些句子，体会表达。⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。5、读完课文，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小

7、动物做点什么呢？附板书设计：松鼠特点漂亮面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相外形驯良范围、时间、主要食物和寻食的习惯活动乖巧过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声响亮、慎选窝址、搭窝精细、窝口狭窄行为其他生育、换毛、爱清洁生活（总起）（分述）第四课时（作业）一、比一比，组词语。驯（）舵（）缨（）矫（）栗（）训（）驼（）婴（）骄（）粟（）二、照样子，写词语。闪闪发光端端正正东拉西扯三、下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩

8、耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹