12、《种瓜得豆》教学设计

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1、12、种瓜得豆教学目标：1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。教学准备：收集现代转基因技术的知识和科研成果。课时安排：两课时教学设计：　第一课时　一、谈话导入，揭示课题　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技

2、术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。　二、朗读课文，整体感知　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？　　2．检查生字词语，以及课文读通情况。　　3．默读课文，思考问题。　（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？　（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?　（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。　4．交流汇报，朗读相应的段落。　　三、质疑问难，释疑存疑　　　1．质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。　　　2．学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文

3、过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。　　四、布置作业　　1．朗读课文。　　2．抄写本课的生字新词。　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧知，导入新课　　1．听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。　　2．转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。二、研读“转基因技术”，领悟表达方法　　　1．认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？　　　2．学生小组交流。　　　3．指名读第3自然段，了解基因的作用。　　（1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。　　（2）提问：基因有

4、什么作用？学生画出课文中的句子。　　（3）朗读文中的句子，引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。　　4．默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。　　（1）学生汇报：　　（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？　　5．领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？　6．朗读体会课文的语言表达的特点。　　三、想象练笔，拓展延伸。　　　1．如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。　　　2．把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。　　四、布置作业　　　1．朗读课文，摘抄自己喜

5、欢的词语和句子。　　　2．阅读相关文章。板书设计：　　　　　　　　　12、种瓜得豆　　　　基因　　　动植物“发号施令”　“大管家”　（搬）　　　　　（创造）　　转基因技术　　一种生物的“大管家”→另一种生物→新生物