《舞蹈欣赏》课程教学大纲

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1、《舞蹈欣赏》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：舞蹈欣赏课程类别：专业必修课课程英文名称：AppreciationOfDance总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：舞蹈概论授课时间：周三3、4节授课地点：6A309授课对象：2016音乐舞蹈1班开课院（系）：教育学院任课（/助课）教师姓名/职称：庞雅文讲师编写人姓名/职称：庞雅文/讲师使用教材：舞蹈欣赏教学参考资料：《中国民族民间舞教程》、《中国古舞身韵》、《舞蹈形态学》、《舞蹈概论》课程期末考核方式：开卷（）闭卷（）课程论

2、文（√）实操（）联系电话：15920663771Email:249741056@qq.com答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。编写时间：2017年2月22日二、课程简介《舞蹈欣赏》是音乐舞蹈班的必修课程，其主要内容增补学生舞蹈知识的有效途径；是沟通学生与艺术的桥梁；是普及舞蹈教育的具体体现。在群众文艺班开展舞蹈作品赏析，扎实学生的专业知识，拓宽学生的知识面，能够使教育的文化功能和对灵魂的锻造功能融合起来，借助舞蹈艺术作品的媒介

3、，塑造学生的情感，锻造学生的灵魂，培养学生们的团队意识和集体主义精神，培养学生的审美修养和艺术表现力，提高学生的抽象思维能力。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）1、知识与技能目标：了解中外舞蹈作品的风格特色，以中外传统舞蹈为本，立足舞蹈传承的视角，从中外舞蹈作品中分析舞蹈形态学。掌握不同中外舞蹈不同的民俗文化及风情；多视角研究中外舞蹈文化的传播，使学生具有识别中外各种舞蹈的界定能力，开发学生学习舞蹈的主动性和创造性，掌握舞蹈评论的写作未来的脉搏，传承和发展中外

4、舞蹈文化。2、过程与方法目标：（1）由浅入深，循序渐进，从我国舞蹈作品入手，了解我国古今的舞蹈渊源，再进入西方芭蕾和现代舞的作品，从而让学生掌握中外舞蹈的风格特性。（2）结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学5生思维，在世界舞蹈文化风格的格调中，以“作品”调动“思维”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握中外舞蹈作品鲜明的时代风格个性，提升学生的舞蹈艺术理解力。（3）本课程通过科学的讲授教学，结合多媒体，结合与学生谈论及作业练习，欣赏部分经典作品并分析，要求学生阅读相关参考书籍，进入图书馆查资料

5、，激活学生独立撰写舞蹈论文的能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。3、情感、态度与价值观发展目标：立足中外舞蹈文化之根，围绕“基础元素”和“根元素”，维系中外舞蹈文化精神，引领大学生寻找世界各地域族群血脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根世界人民赖以生存的大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根，走向传衍美德的原始情结，保持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人格。解读置放在一个广袤的文化背景上来观察

6、和分析，审视和剖析了历史所遗留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势文化的挤压现实面前，希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价值观念之间的真实地带。四、课程进度表实践教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式实验安排1认识舞蹈4学时重点：掌握如何理解作品？观赏者鉴赏时的主观作用；鉴赏时产生的共鸣现象。舞蹈鉴赏这种特殊的接受活动中，是人类审美的追求、本质对象化和人格养成的必须，是人类精神生活的需求。观赏者与鉴

7、赏对象的性质、特点紧密相连，又和本身的生活经验、艺术修养想联系。所以，我们必须从观众与鉴赏的基本性质去考察。难点：一是理解什么是舞蹈鉴赏？了解舞蹈作品对人的感染力；舞蹈鉴赏的特点。二是什么是舞蹈鉴赏的基本特性？审美享受的产生；艺术的再创造；舞蹈鉴赏的推动力量；三是舞蹈课堂讲授与示范，四是鉴赏的基本方法。课堂讲授课堂提问2中国古典舞蹈赏析4学时重点：欣赏细腻的舞蹈韵律感，扎实的基本功，腰肢柔软有劲，舞姿刚柔课堂讲授课堂提问5并济，古典舞的分类及风格特点，在舞蹈中如何体现进行详尽分析，汉唐舞蹈、敦煌舞蹈、戏曲舞蹈。难点：女子独

8、舞《春江花月夜》中，陈爱莲先生以精湛的表演功力尽展无遗，深厚的中国古典舞的造诣出色地驾驭了中国古典舞的风韵。她从“初露面容”转入“江畔寻花闻花”、“静夜听鸟鸣”到“对水作镜妆扮”等舞段，情景交融不可割分，情中有境，境中有情。3中国民族民间舞蹈赏析4学时重点：让学生各族人民群众共同创造的舞蹈艺术文化硕果，