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时间:2019-05-10
《第12课_《论美》教案 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12论美教学目标:1、理解美的真正含义,形成对美的正确认识。2、能找出文章的主要观点,简述理由。3、能恰当引用课文语句,写一段文字表明自己的观点。教学重点难点:1、初步了解培根的审美观,品味文章的有关论述,培养锤炼语言的意识。2、学习杂感的写法,联系相关知识,表达自己对美的理解。课时数:1课时教学方法:启发式、自主探究式教学用具:多媒体显示教学过程:(一)导入课文:提问启发式导入:你觉得什么是美?(二)感知美的内容:请同学们打开书本,一起来品读这篇精美的随感。1、培根在文中列举了哪几种美?他最推崇的是哪种美?培根理想中的美是什么?2、本文提出了怎样的中心
2、论点?3、文章主要运用了哪几种论证方法?请举出实例。(三)品味美的真谛:文中富含哲理的语句很多,选择你最感兴趣的一句,谈谈你的体会。老师点拨:[点显蒙娜丽莎的微笑]这是永恒的微笑,透出人的神态之美,让后人无限着迷。学生讨论评:我们学习生活中要微笑待人,这是一种美德;文明礼貌是一种美德;助人为乐是一种美德;……愿同学们拥有美的语言,美的思想,美的德行,做一个真正美丽的胥口人。“今天我为胥口骄傲,明天胥口为我骄傲。”同学们马上行动起来吧!(四)挖掘美的内涵:你能发现身边人的闪光点吗?(五)铭记美的语言:再次有感情的朗读课文,铭记充满哲理和智慧的名言警句.(六
3、)课后拓展:培根没有告诉我们怎样修炼自己,才能拥有美德,请同学们从身边做起,从小事说起,讨论探究。(七)课后小结布置作业弗兰西斯·培根的《论美》中有许多精彩句子,现今已成警句格言,它将永远折射出理性的光辉。[提示:运用“反刍”读书法,含英咀华,至得其精髓。]1、制作卡片请你从课文中或其它地方选取精彩的话做成“美的格言卡”,送给自己的好朋友。美的格言卡格言: 推荐理由:
4、 2、观点运用有一位品学兼优的同学,他的脸上有一块难看的胎记,其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友,请你写一封信劝说他(她)。要求:认真研读课文,仔细揣摩运用文中的一些观点或语句进行劝说。200字左右。 [完]
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