六上第四单元独立作业(修改)

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1、鄂教版六年级上册第四单元独立作业一判断下面各组词语中带点字的读音是否正确，在完全正确的一组后打“√”。淙淙（zónɡ）婀娜（luó）多姿盘桓（hénɡ）天堑（jiàn）（）荟萃（cuì）强弩（nǔ）之末欣幸（xìnɡ）气韵（yùn）（）二、把下列词语补充完整，并照样子写3个。聚（）会（）百（）百（）真（）实（）无（）无（）轻（）淡（）千（）万（）三、读句子，填写“然”字组成的词语。1.在妹妹眼里，我这个比他大一岁的哥哥是无所不能的。我（）然想出办法来。2.这篇课文很短，他读了好多遍，（）然还不会背。3.昨天的天气很热，今天，天气（）然很热。4.当帕米拉太太转过身在黑板上写算术等

2、式的时候，我（）然听见走廊上传来一个熟悉的声音。5.一只白鹅（）然地在院子里踱着方步。四、写出下面句子中带点词语的反义词。1.蚂蚁们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦的忙碌搏斗，也不愿意在安乐窝里享福。（）2.这件事情并不复杂。（）3.海的颜色神秘而又伟大。（）4.我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。（）5.这些窸窸窣窣的声音极其轻微。（）五、给带点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。深：①感情深厚；②深奥；③深刻，深入；④颜色浓；⑤距离开始的时间很久；⑥很，十分；⑦从上到下或从外到里的距离大。1.这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听。（）2.只是有到深处的时候，往下一看，

3、一片漆黑。（）3.那是深深的湛蓝色，阳光下映出一片金黄色的光辉。（）4.他们俩的关系很深。（）5.我对你的境遇深表同情。（）6.叶老师的话很深，我似懂非懂。（）7.这将是对我的影响很深。（）六、按课文内容填空。1.暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。，。⑴这首诗是代诗人写的。⑵最后一行诗句运用了的修辞手法，把比作；把比作。⑶用自己的话写出前两行诗句描绘的景色2.，可以攻玉。吾生也有涯，。3.“运斤成风”这个成语常常用来比喻4.读完《童年的发现》一文后，你对文中的那个男孩留下了怎样的印象？七、读句子，按要求回答问题。在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它

4、们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀。1.上面的句子是怎样表达作者感受的?2.运用这种表达方式写一句话世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的。3.这句话让你想到了谁？举例写写你对这句话的理解。3八、阅读。（一）课内阅读童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿在人们为它们设置的安乐窝里享福。1.这两个句子选自课文，“囚”字是_________________的意思，在课文中“

5、我”两次“囚蚁”，第一次结果是____________________；第二次结果是_________________________。作者用“囚蚁”做题，是因为。2.这两句话中，第一句在文章的开头，主要写____________________________，第二句是文章的结尾，主要是写________________________________,这种写法叫___________，能起到作用。（二）课外阅读忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”

6、以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次

7、再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头