《金蛇狂舞》教学设计

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1、《金蛇狂舞》教学设计一、指导思想与理论依据1．指导思想：根据3-4年级学生年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活；积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生

2、音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。面向全体学生，注重个性发展。义务教育阶段的音乐课程，要面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐

3、步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。2．理论依据：2011课程标准中的学段目标3～6年级　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。　　培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。　培养乐观的态度和友爱精神。二、教学背景1．教学内容分析《金蛇狂舞》选自义务教育课程标准（人教版）四年级上册第五单元

4、的欢腾的节日。“欢腾的节日”内容多数属于表现中国特殊节日。本课《金蛇狂舞》主要描绘了端午节赛龙舟的场景。以“赛龙舟”为主线，体验三个主题音乐片段，感受民乐合奏，了解民间传统的创作方法螺狮结顶。写的不够细，音乐在旋律、节奏、节拍、调式调性、创作手法等方面的特点要写清楚。让孩子不仅用声音，还有肢体表情打击乐器参与表现音乐，还要与同学一起合作的表现方式。2．学生情况分析本课针对四年级学生属于小学的中年级段，四年级是小学生形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、对自己充满信心，老师要及时抓住机会鼓励他们。这

5、一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动的心理特点。此年级学生可以准确的自然地歌唱，爱看爱听。乐于表现音乐但对于唱歌谱稍有抵触。根据学生实际情况，针对这些特点，我在本课中运用模唱法，让孩子快速的熟悉旋律。设计微课，在不浪费时间的情况下让孩子可以更好的掌握知识点。加入打击乐设计动作来准确的表演。而要做到以上这些，最主要的方法就是调动学生的学习兴趣和参与活动的积极性，在教学中不断用生动的教学形式去吸引孩子们的注意力，提高学生的感受力和表现力，激发低年级学生的创造力。3．教学方法与手段说明情境创设、模仿、探究、体验、合作创编、综合

6、表演。4．技术准备希沃软件制作多媒体课件、音视频播放器、电子白板、电子琴、打击乐器、制作课堂小乐器（筷子）三、教学目标1：初步了解民乐合奏及民族乐器的种类。2:熟悉《金蛇狂舞》乐曲的三个片段。3:掌握C乐段“一领众合”的形式。了解‘螺狮结顶’的创作形式。四、教学重点与难点1．教学重点：指导学生准确的分辨三个主题音乐，并能简单表现。把这句话加进去：感受音乐作品中热烈、欢腾的喜庆氛围。可以再加工一下。2．教学难点：指导学生准确的把握乐曲速度并正确的表达全曲。这不是难点。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设计意图中要把你想发展

7、学生哪个方面的能力表述清楚。我要开会，后面的没有时间看了，你再改改，尽快重新发给我。技术应用时间组织教学上课前与学生进行节奏游戏。模仿老师所打击的节奏。（x.xxx0xx）激发学生对新课学习的兴趣，让学生感受总结乐曲引子的速度由慢到快的过程。无40秒导a、设问：“同学们，音乐速度的快慢变化会带给我们不一样的体验，老师为你们带来一首作品，你们听后告诉老师，你有什么感受，想给这个作品起一个什么名字？回答教师的提问。利用学生已有生活经验进行设问，激起学生聆听参与学习的兴趣。利用希沃课件的音乐播放器播放《金蛇狂舞》第一段，利用希沃软件“导

8、入文本编1分左右入辑”的功能，出示本课课题。b、师：“现在老师就带大家一起完整欣赏一下音乐，让我们先来看看视频，里面你都看到了些什么？欣赏民乐合奏视频--回答教师提问--跟着老师录制的微课，集体模仿民乐合奏的四大种类吹拉弹打的动作。视频播放使学生更