人类的老师-韦余芹

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1、7、人类的“老师”教材简析：本文是一篇有关仿生学得课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出第三、四、五自然段的主要内容。4、了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重、难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间：两课时教学

2、过程：第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文教学目的：1、正确、流利地读课文，了解课文大意。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：读通读顺课文，学会本课生字新词。教学难点：读顺课文。教学过程：一、揭题激趣。1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。2、激趣：读了课题，你想了解什么？人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文1、请同学们放声读课文。要求：边读边思考刚才提出的问题，同时要读准字音，读通句子，读顺课文。2、分小组朗读课文在小组内评议

3、，正音，不熟的地方再多读几遍。3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读，指名分节朗读，相机正音：“均匀”、“某些”等词语要知道学生读准。4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）三、再读课文，整体感知，提出问题。1、学生轻声读课文，边读边思考每一自然段的主要内容。2、出示下面的练习：照样子，说出课文第三、四、五自然段的主要内容。例，第一自然段：写科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。第三自然段：_________________________

4、____第四自然段：_____________________________第五自然段：_____________________________学生概括回答后，教师相机评价。3、默读课文，用不同的符号标出自己已理解的词语和句子，以及还没弄懂的词语和句子，同时把自己在读书中产生的问题记在书上相应的位置上。4、师生共同交流学生提出的词语和问题。鼓励学生养成读书勤思考，读书做记号的习惯。四、学习生字，指导书写1、出示本课生字，学生认读。2、观察交流记忆字形的方法。3、引导学生观察生字在田字格中的位置及结构特点，说说怎样

5、把字写美观，教师提示：“匀”要写得方正、舒展，而做“均”的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。4、教师范写，学生观察体会。5、学生描红，教师巡视指导。五、布置作业。1、继续练习朗读课文。2、收集和课文有关的图片、资料，加深对课文内容的理解。