嫦娥奔月_韦余芹

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1、集体备课教案内容10、嫦娥奔月主备人复备栏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感知课文的叙述顺序。4借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。教学准备：投影挂图教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。教学过程：一、设境引入，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么

2、节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目，你想知道些什么?二、初读感知1．布置课内预习。(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。(2)拼读田字格里的5个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。(l)认读生字词。奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉(2)交流

3、自己理解的词语。三、理清课文脉络1、请同学们快速读一下课文，看看哪些小节是写嫦娥奔月这一内容的？2、学生朗读说出，并读好这部分。四、指导写字1．出示生字。2．指导要点。3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。五、布置作业1．比一比，再组词。婪（）辉（）箱（）值（）梦（）挥（）霜（）直（）2．照样子写词语，飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文，感受课文的意境美。教学过程：一、诗词导入，体会环境之美1、师吟：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

4、，高处不胜寒。(配乐：幽怨婉转的古筝曲)2、这里的宫阙指的是哪里?我欲乘风归去，为何又不去呢?恐什么?(月宫寒)二、紧扣“情结”，感受形象之美1、射日英雄后羿的妻子嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢?请同学们自由朗读课文3—6自然段。2、请同学们再读课文3—6自然段，你觉得逢蒙是怎样的人?嫦娥呢?从哪些地方可以看出来，分别用“———”“～～～”画出来。3、逢蒙是怎样威逼的?嫦娥又是如何与之应对的呢?文中用了一个词叫“周旋”，谁愿意扮演美丽的嫦娥与之周旋?“周旋”是什么意思?(1)小小组讨论表演。(2)大组交

5、流，请两个同学分角色表演。4、同学们，如果此刻你就在嫦娥身边，此情此景，你会()?为什么?5、师问扮演嫦娥的同学：您想到这个后果了吗?在你吞药的刹那间，你想到了什么?6、善良的嫦娥将永远离开她爱的和爱她的亲人、乡亲、家园。多么无奈、多么凄凉、多么美丽。7、齐读课文第六自然段。8、后羿回来后不见了妻子，他会怎么想呢?同学们自由读课文第7自然段。9、可以用哪些词形容他此刻的悲痛?(肝肠寸断，悲痛欲绝……)10、师小结：是呀，他多么爱他的妻子呀，为了守在她身边，他才没有吃灵药。11、齐读课文第7自然段。12、嫦

6、娥深情地凝望着痛不欲生的亲人，她会遥遥地说些什么呢?13、师总结：美丽、善良、多情的嫦娥为了正义忍受孤凄、独守广寒宫。这就是嫦娥奔月的故事，一个动人的传说。三、升华感情。因为一个(动人)的传说，因为有了(美丽)的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮(多情)的月。让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同“把酒问青天”。师高举杯子，与学生在音乐声中共吟“水调歌头”。四、总结全文。五、作业设计：1、遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心

7、的嫦娥”写一段话。2、收集民间故事，在班级里开个小小的故事会。3、积累有关“月”的古诗和词语。板书设计：　　嫦娥　　　机智　善良　奔月逢蒙奸诈贪婪