围绕主题教学设计

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1、教学设计第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设围绕主题抓住主线农兴中学花开河一、【课标要求】1.理解科学发展观的内涵。2.理解我国促进经济又好又快发展的要求。3.结合实际问题，学会运用全面、联系的观点看问题。4.明确不能以牺牲环境为代价发展经济、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。二、【重难点】1、全面把握科学发展观的科学内涵；2、加快转变经济发展方式具体措施。三、【授课过程】【探究1】某县政府用科学发展观统领县域经济社会发展。根据本地资源丰富等特点，把草畜产业和旅游产业作为壮大经济发展

2、的重点产业。把解决人民走路难、上学难、看病难、住房难等实际问题作为民生工作的重点。把全面推进经济、政治、文化、社会建设，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路作为加快城镇化进程的重大举措。把深化改革、统筹城乡经济社会发展、不断优化发展环境作为壮大县域经济的重要途径。结合上述材料说明该县在促进经济社会发展过程中是如何贯彻落实科学发展观的？【知识梳理】（一）贯彻落实科学发展观1．科学发展观与全面小康社会的关系：实现全面建设小康社会的目标，必须深入贯彻科学发展观。是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导

3、思想。2．科学发展观的基本内涵：把作为第一要义，把作为核心立场；把作为基本要求，把_______________作为根本方法。【思考】分别理解上述内容。【探究2】我国纺织服装出口占全球纺织服装贸易总额的24%，但自主品牌不足1%，且没有一个世界名牌；我国彩电、手机、计算机、DVD播放机等产品的产量居世界第一，但关键芯片依赖进口。我国企业不得不将每部手机售价的20%、计算机售价的30%支付给国外专利持有者。请问以上材料给我国建设有什么启示？【探究3】根据课本89页材料，谈谈你对转变我国经济发展方式的理解【探究4】近10年来，我国

4、经济高速增长，年均增长率超过9％，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。首先是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的5.5倍、日本的13倍、英国的4.6倍、法国的10倍。其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的承受能力正在达到极限。如果将环境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。材料说明什么问题？应如何解决？【探究5】据国家统计局有关数据显示：目前农村居民的消费水平只相当于上世纪90年代初城市居民的消费水平，整整落后10年，城乡消费差距令人震惊！目前，人均GDP最高为上海市，已经突破1万美元，最低的贵州

5、省却只有300多美元。根据国家统计局小康水平的分析报告，西部地区实现程度为84.18%，东部实现程度97.86%，中部实现的程度为93.18%。请问以上材料给我国建设有什么启示？【知识梳理】（二）加快转变经济发展方式（为什么？如何？）（1）实施创新驱动发展战略。重要性：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要求：坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力（2）推动经济结构战略性调整。重要性;要求：（3）推动城乡发展一体化。重要性：要求：(4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续

6、发展能力。重要性：要求：四、【知识架构】1．第一要义2．核心3．基本要求4．根本方法内涵主题：科学发展观必要性指导思想1．创新2．经济结构调整3．统筹城乡4．资源环境、可持续发展措施主线：加快转变经济发展方式又好又快发展五、【反馈练习】六、【布置作业】