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1、Unit4Myhome教学内容：第一课时教学目标：1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。教学重点：1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 2、学习表示指令的词组。 教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。 教具准备： 1.教材相配套的教学课件［Unit4Let'slearn/A］ 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词
2、卡 4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。 5.教师使用的课文挂图P46页Let'slearn部分。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision）拍手说： Whereisthedoll?Itisinthebox. Whereisthedoll?Itisonthebox. Whereisthedoll?Itisunderthebox. Whereisthebox?Itisonthetable. 二、呈现新课（Presen
3、tation） 1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Where arethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We readthebooksinthestudy. 2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisis
4、n'tastudy.It'salivingroom.WewatchTVin alivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What'sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit. Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。 4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom
5、?Isthisa bedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerina bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen. 6.教师把第46页Let'slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhom
6、e.Howmanyroomscanyousee? Whatarethey? 7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let'slearn/A] 8.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen? 学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。 9.让学生听录音，跟读课文。 10.教师出示单词卡，让学生认读单词。 11.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间
7、。 教师：WewatchTVinthe_______. Wereadabookinthe_________. Wehaveasnackinthe_________. Wetakeashowerinthe_________. Wehaveasleepinthe___________. 12.Let'sdo: 1)教师播放录音，学生跟唱。 2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Gotothelivingroom.学生：WatchTV. Gotothestudy.Read
8、abook. Gotothekitchen.Haveasnack. Gotothebathroom.Takeashower. Gotothebedroom.Haveasleep. 3）学生小组表演Let'sdo部分的内容。 4）教师奖励优秀小组。 三、趣味操练（Practice） 抢读单词：这是训练学生认
