人教版八年级上册语文第三单元第13课苏州园林+教案

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1、语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】第___单元第__课时授课人______时间_____签字_____13、苏州园林教学案教与学目标：1、知识目标：掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解作者生平及作品，了解说明文知识。2、能力目标：学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序，品味准确生动的说明语言，学习掌握作比较、举例子等说明方法。3、情感目标：感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教与学重点：1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，

2、体会本文的语言特点。教与学难点：了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。教与学方法：指导点拨小组合作探究第一课时 教与学过程：一、导入新课：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。（苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林

3、、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。）二、学习新课：（一）初读课文整体感知1、作者及作品叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。２０年代和３０年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《

4、苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。2、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.    xuān xiè （轩榭)     lín xún (  嶙峋 )  jiàn shǎng (  鉴赏  )  zhēn zhuó (  斟酌) 池沼 （  zhǎo  ）   壑 （  hè  ） 镂空 （ lòu  ）阑干 （ lán ）模样 （ mú ）学法指导：老师可集体听写、到黑板默写、小组长检查等http://www.xiexingcun.com/

5、http://www.eywedu.net/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】3、借助工具书解释下列词语的意思：因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。          自出心裁 ：出于自心的创造和裁断。　　　标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范。 败笔 ：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。 　　　嶙峋：枯瘦的样子。4、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？5、把学习中

6、遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。（二）、 读出自我，合作交流  1、朗读课文，自主完成（1） 把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意。 （2） 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？ 2、 小组合作，深入探究 （1） 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？ （2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系 （3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序 （4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序

7、 三、课堂练习１、给加粗字注意或根据拼音写汉字：⑴　jiàn（　）赏　⑵　téng（　）萝⑶　丘hè（　）⑷　重峦（）叠嶂（　）⑸　línxún（　）（　）　⑹　镂（　）空⑺　无所依傍（　）　⑻　mànyán（　）（　）⑼　jìmò（　）（　）⑽　琢（　）磨２、选出无错别字的一项（　）Ａ、倘若标本完美因地制宜Ｂ、讲究配和败笔自出心载Ｃ、对称屈曲盘曲重峦叠障Ｄ、嶙峋镂空闲适别具匠新３、选出下列词语的正确解释：⑴“蔓延”的正确解释是（　）Ａ、蔓草向周围扩展。Ｂ、形容像蔓草一样不断向周围扩充。Ｃ、形容像蔓草一样向周围生长。Ｄ、慢慢地向周围扩展。⑵“自出心裁”的正确

8、解释是（　）Ａ、独创一格，与众不同。Ｂ、具有与众不同