齐齐哈尔市2018年生物学科考试说明(定稿)

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1、齐齐哈尔市2018年生物学科考试说明一、命题范围与原则(一)命题范围1、义务教育《生物课程标准》(2011年版)。2、教育部审定的义务教育教科书,人民教育出版社出版的《生物学》七年级(上、下),八年级(上、下)。(二)命题原则1、依据生物课程标准确定考查内容。《生物课程标准》反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求,是生物教学和考试命题的唯一依据和准绳。学业考试的命(市生物学科教研中心成员去山西太原考察中考改革的学习中,山西省初中教研部的主任在作中考改革专题讲座时,明确提出了《生物课程标准》是教学和中考命题的唯一标准,这是国家教育部颁发的,无论各省、地

2、市有什么特殊的要求都要以《生物课程标准》为唯一的依据和准绳,所以在此有必要在考试说明上明确一下。)题以义务教育《生物课程标准》(2011年版)为依据,注重基础知识和基本技能考查,注重考查学生探究学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力。加强命题内容与生活实际相联系、运用所学知识分析和解决问题的能力、坚持基础性和发展性的原则,体现“以学生发展为本”的理念。2、注重从知识、能力、情感、态度与价值观进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、情感、态度与价值观有机结合起来。用基础性、探究性题目考查学生的学习能力、情感、态度价值观等方面的发展情况,从而更好

3、地发挥考试在培养学生的独立思考、发散思维等能力和发展情感、态度和价值观等方面的导向作用。3、充分发挥不同类型生物试题的功能,适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点,也要贴近学生的生活实际和现实社会实际,加强理论与实际、生物与现实的结合,充分发挥生物教育的社会功能,促进学生身心的全面、健康发展。4、试卷结构简约,题型搭配合理,合理调控难度系数。试题数量适中,留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地,给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目。二、考查内容与说明(注:教材正文中的小字部分及想一想、议一议,小资料,课后

4、阅读资料不做考试内容)主题一  科学探究8(科学探究不考查实验组和对照组的界定)考点一:探究影响鼠妇分布的环境因素(光)1、提出问题2、作出假设3、知道实验的变量4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因5、说出计算平均值的道理考点二:练习使用显微镜1、说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。2、显微镜成像的特点及应用3、计算显微镜物像的放大倍数考点三:制作并观察植物细胞临时装片1、滴加碘液的目的2、盖盖玻片的方法及目的考点四:观察人的口腔上皮细胞1、滴生理盐水的目的考点五:种子萌发的环境条件1、提出问题2、作出假设3、明确哪两组形成一组对照实验,变

5、量分别是什么4、实验现象5、实验结论考点六:绿叶在光下制造有机物1、实验方法及步骤2、实验现象3、实验结论考点七:呼吸作用的三个演示实验(以前只考查了呼吸作用的第二个演示实验“二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊”,由于高中光合作用和呼吸作用是植物学中的两大块,两大生理功能,不完整的实验教学会影响学生对呼吸作用的理解,因此把呼吸作用的三个演示实验都纳入到考试说明中,这样有利于学生在中考复习时全面地掌握呼吸作用的原理。)1、实验现象2、实验结论考点八:馒头在口腔中的变化1、实验过程(说出试管放置的水浴温度是37℃;针对教材27页3个试管会判断哪两个试管为一组对照并知道1、2号

6、试管这组对照实验的变量是什么)82、实验现象及原因3、实验结论考点九:观察小鱼尾鳍内血液的流动1、识别低倍镜下的三种血管2、毛细血管的作用主题二生物体的结构层次考点一:观察细胞的结构1、用显微镜观察时对观察材料的要求是观察材料必须薄而透明2、七上植物细胞模式图结构名称及作用(只考查书中明确指出的作用)3、七上动物细胞模式图结构名称及作用(只考查书中明确指出的作用)4、比较动物细胞和植物细胞结构的异同5、说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位考点二:细胞的生活1、说出叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器考点三:细胞怎样构成生物体1、说出组织的形成是细胞分化的结果2、说

7、出绿色开花植物体的结构层次的组成3、说出人体的结构层次的组成主题三:生物与环境考点一:生物圈是所有生物的家1、举例说出影响生物生活的非生物因素(温度、水)2、举例说出生物对环境的影响3、说出生态系统的组成。通过简单的食物网判断生态系统的组成成分。4、识别简单的食物链(不要求数出食物链的条数);举例说出某些有毒物质会通过食物链不断积累5、说出生态系统的自动调节能力是有一定限度的6、说出生物圈是最大的生态系统7、说出森林生态系统有“地球之肺”和“绿色水库”之称8、说出湿地生态系统有“地球之肾”之称主题四:生物圈中的绿色植物考点一:种子植物1、七上种子结构图的名称及作

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