15水上飞机 (3)

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1、15、水上飞机教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，认识一个多音字，理解生字组成的词语。3、在读中了解水上飞机的作用并按要求划句，句式“有的……有的……还有的……”训练。4、学习第一小节，回用“究竟”造句。5、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。学生：课前预习课文；收集水上飞机其他的本领教学重点、难点通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。教学过程一、谈话导入，激趣设悬1、同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，自己并介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的

2、特点，都在空中飞行的。2、今天，有一位小客人——小海鸥，板书：海鸥教学“鸥”字。（部首是什么、说几个带有“鸟”字这个部首的字）也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？（飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？）二、初步了解课文内容1、请同学们带着问题读课文，要求读准字音，读通句子。2、文中有没有描写水上飞机的样子，找一找，读一读。3、学习第一小节 出示第1小节，指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。A、讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同呢？交流：板书：外形船体长翅膀。“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关

3、的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）看到它，你想到了什么呢？（是啊，这是什么？为什么会停在水上？它在海上做什么呢？）是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么说的？B、出示：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没没见过这种长翅膀的船。①指名读②学生字：货怎样记住它？理解“货轮”与“客轮”，（用图）给“货”扩词。③小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）④有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”表示“追问”的语气，而“小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。用“究竟”练习造句。D、指

4、导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。再齐读第一小节。过渡：小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？二、学习课文2-7节（一）出示课文2-6节1、自由轻声读，想一想：读了对话，你知道了什么？（那条奇怪的船是水上飞机）2、你还知道什么？A、交流板书：救援船只交流。随机教学生字。B、学习字词：“喂”字什么地方要提醒同学们注意。救护的“护”扩词迅速：“迅”指导书写，韵母要注意什么？读音。“速”找形近字，迅速的意思是什么？（可以用近反义词理解）救援的“援”右边不要写成“爱”，扩词。遇难的“难”在这里的读音是什么？，他还有一个读音你知道吗？佩服的“佩”的右边注

5、意写法，找近义词。3、水上飞机的本领大①出示第七小节，自由读，用“”画出水上飞机本领的有关内容。②交流有关句子。③了解课文介绍了海上救护机的三个兄弟以及不同的本领。板书：输送物资汲水灭火参加战斗……相机教学“森”，平舌音，说几个“品”字形的字。4、学生交流课前收集到的水上飞机的其他本领。句式训练：水上飞机的本领真大，有的，有的，还有的……5、同座分角色朗读水上飞机和小海鸥的对话。6、指名分角色朗读。分男女生读。三、学习第8节过渡：小海鸥正在向水上飞机了解水上飞机的种类和主要用途时，水上飞机接到求救警报后有去干什么了？1、在哪一小节？出示第八小结。指名读。2、教学“谈”字。3、这节写了水上飞机

6、接到求救警报后赶去救援船只。三、总结全文，1、借助板书归纳课文主要内容。2、作业：补充习题。附板书：外形船体长翅膀水上飞机救援船只本领输送物资汲水灭火参加战斗……15、水上飞机第二教时教学要求：1、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学难点：教具准备：多媒体课件一、复习导入，激发兴趣。1、出示词语，指名学生读准词语2、这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机究竟是什么样子？又有什么作用呢？让我们走进文本，跟随小海鸥去一起探究吧。二、

7、重点精读，探究领悟1、学习第一自然段。（1）一天，有一只小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读第一自然段？（2）出示图片，观察：这条船与普通的船是有什么不同？（3）、这艘船的船体两边长了两个大翅膀。真是与众不同。看到这样的船，小海鸥心里会怎样？它会想些什么呢？（4）、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？（指导读好句子。）（5）小海鸥的