15、水上飞机

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1、u三年级语文教案创意更改栏15、水上飞机执笔：梅洁审阅：唐颖颖教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：充分利用情境，掌握水上飞机的相关知识点，激发学生对科学的向往，立志学好科学报效祖国。教学时间：一课时教学过程：一、谜语激趣，揭题设疑1、同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗？（出示：猜一猜“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”—

2、—打一交通工具）揭示谜底——飞机（板书）。2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？（学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。）3、今天，有一位小客人——小海鸥（出示图片），要来给大家介绍一种新的科学发明（点击课件、板书）——水上飞机。4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点？5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样，都是科普童话，都是以童话的形式来介绍科学知识。6、读了这个课题，你有什么想问的吗？7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水

3、上飞机是什么样子的？水上飞机有哪些本领？（板书：样子、本领）不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。二、精读感悟，感受外形之奇4江苏省南通师范学校第二附属小学(2013年4月)u三年级语文教案创意更改栏1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上（出示图片）看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢？（理解“茫茫”的意思）你能把这个词读好吗？2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船（出示图片）①与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢？（找出区别，点击课件）②课文怎么介绍的呢？请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。③指名读。④难

4、怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船？（板书：奇怪）⑤齐读，读出船的奇怪。3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。①这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样？指名读②齐读，带着好奇、疑惑的表情读。4、因为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去，想问个究竟。（出示）理解“究竟”：①“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。）补充：②出示：水上飞机究竟有什么作用呢？这里的究竟用于句子的中间，又是什么意思呢？（疑问）。③用“究竟”分别根据不同的意思造句造句。④指导理解词语的方法：查字典、找

5、近义词、联系上下文理解……5、齐读第一小节。三、以读促讲，初识本领。1、小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？让我们来听一听。①听录音②谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼？指导朗读“喂”。女生齐读。②奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。男生齐读。③小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊？指导朗读好两个“？”。一、二大组齐读；四大组读。④水上飞机真的是掉海里的吗？理解“掉”和“降落”的区别。了解这架水上飞机名字和作用。4江苏省南通师范学校第二附属小学(2013年4月)u三年级语文教案创意更改栏2、如果你是小

6、海鸥，会怎样来夸夸水上飞机呢？（说话练习）3、师生分角色朗读2-6自然段。四、合作探究体会本领之多。1、海上救护机的本领令小海鸥佩服，其实他还有很多兄弟，个个身怀绝技呢！自由朗读第7自然段，完成表格。名称本领海上救护机迅速救援水上战斗机随时战斗水上运输机输送货物水上灭火机扑灭大火…………（先出示本领，再为飞机命名。）2、交流完成表格。3、海上救护机就只有这三个兄弟吗？从哪看出来的？（了解省略号的作用）4、如果让你来造一架水上飞机，你还想让他发挥什么作用呢？我想造（），它可以（）5、同学们，如果你是水上飞机，你会以什么样语气来介绍

7、自己的兄弟呢？指导朗读6、这里水上飞机为什么不抓住飞机的动作，将各种飞机的本领讲得生动又具体呢？(说明事物时一定要用准确简练的语言，将事物的特点说清楚，而不需要铺叙。)7、这一段是通过什么让我们解开心中的疑惑的？（对话）让我们一起分角色读好他们的对话。五、学习第八段1、我们听得正起劲时，海上风浪大了起来。海上救护机机舱里响起了警报，它要执行救援任务去了。读第八小节。2、我们也赶快跟着去看看吧。在这段中，你能找出描述水上飞机起飞时样子的句子吗？出示：他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离

8、开海面，向遥远的天边飞去。4江苏省南通师范学校第二附属小学(2013年4月)u三年级语文教案创意更改栏（1）这里有一组反义词，你能找出来吗？“渐渐地”是什么意思？（这不是与“迅速”自相矛盾吗？）（结合：“迅速、随即”等词语理解。说明海上救护机离开水面时有一个过程