地形地势教案

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课题第二章中国的自然环境第一节地势和地形备课时间2014、9、1授课时间2014、9、15教学目标知识目标1.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。能力目标2.运用地形图识记我国重要地形,再运用地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生运用地形图分析我国地势的优势能力。情感目标3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。重点4.记住我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。难点5.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。教具板图:中国地形图,边讲边画课时安排1教学过程设计问题与情景师生行为设计意图【引入新课】播放:<歌唱祖国>及祖国好河山图片.【教学过程】1投影展示我国五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地的图片.以及各类地形的面积比例图教师追问:山区发展哪些行业具有优势?板书:地形复杂多样,山区面积广2.讲解关于山脉走向的概念，板图演示各种走向的山脉,让学生识别学生观看:教师:我们祖国有美丽山脉还有好多好多,现在我们就来我们祖国的地形:1学生读图,看谁找的快,五种地形在我国的分布比例:山地面积1/3,山地,丘陵连同比较崎岖的高原合在一起,山区的面积占全国的2/3.学生回答教师点拔学生阅读:地形与民俗.2.板图:我国主要山脉教师随手绘出各大山脉,学生查找并识记:1)东—西走向的山脉3列2)东北—西南走向：3列3)南—北走向：2座4)西北—东南走向：4座5)巨大的弧形山脉及最高峰：给学生以祖国美丽的直观印象,从而想要探究中国山脉的欲望1出我国地形复杂多样,山区面积广大的结论。结论:旅游业,林业,牧业,采矿业等.2.掌握我国的主要山脉： 3.讲述山脉是构成地形的骨架。了解我国四大高原,四大盆地,三大平原和三大丘陵的分布4.活动26页表格:5讲述地势的概念6师板图下方绘制”沿北纬36度纬线做的地形剖面图板书:西高东低,呈阶梯状分布.7阶梯分界线:8,提问:西高东低的地势会给我国带来哪些好处呢?教师假设地势东高西低,会出现什么情况?9活动1,2由老师带领学生做活动3教师板图启发学生看图,分析我国水能资源的分布特点:10结:略3指导学生连接我国东—西走向山脉,东北—西南走向的山脉以及南—北走向的山脉。教师启发学生:在山脉构成的”网格”当中,镶嵌着高原,盆地,平原和丘陵.教师在板图上圈出这些地形,学生在书上查找.4.学生填表,教师巡视指导.5学生阅读:我国陆地海拔最高和最低的地方6学生观察,剖面图并说出经过的重大地形教师点拔,我国地势哪高哪低,学生会顺利答出:西高东低,呈阶梯状况分布的特点:7教师给出我国阶梯分界线,学生说出各是哪些山脉8学生分组讨论回答教师点拔,启发9教师板图,学生观看教师给出阶梯界线:3.让学生熟悉我国四大高原,四大盆地,三大平原和三大丘陵的分布4.让学生进一步熟悉我国地形的分布5让学生了解我国地势起伏很大6让学生了解我国地势特点:西高东低,呈阶梯状分布7让学生知道,一和二,二和三级分界线各是哪些山脉8学生了解西高东低的地势好处1)海上湿润自流深入内陆形成降水2)众多大河向东流,沟通东西交通3)阶梯交界处,水能资源丰富9结论:水能资源分布在阶梯分界线附近,因为那里河流落差大,水流急,水能资源丰富. 10复习巩固:练习册,填充图册图略板书设计第二章中国的自然环境第一节地形和地势一,地形复杂多样,山区面积广大山地1/3,山区2/3二,地势西高东低,呈阶梯状分布优势:1降水2沟通东西交通3阶梯交界处,水能资源丰富板图:课后记地形剖面图的绘制,可以再举几个例子,让学生更好的理解剖面的含义.强调北纬36度纬线的剖面图,更能反应我国西高东低,呈阶梯状分布的地势特点.内蒙古扎兰屯第四中学闫淑波2014年9月15日