复件 制取氧气1

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1、课题3制取氧气（一）学习目标：1、知识和技能：了解实验室中制取氧气主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质方法；认识分解反应、催化剂及催化作用。2、过程和方法：通过实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。学会边实验、边讨论的方法，在活动中提出问题、分析问题、解决问题。提高自己的观察能力、归纳总结能力、对比迁移能力等。3、情感、态度和价值观：激发主动探究化学奥秘的兴趣，调动学习化学的积极性。培养团结合作的协作精神和实事求实的科学态度。培养辩证的观点和勇于创新的科学精神。学习重点：实验室制取氧气的反应原理。分解反应。学习难点：催化剂的概念及催化作用

2、。创设情景我们知道，工业、农业、生活中需要大量的氧气，你认为工业上如何制取氧气？为什么？发生什么变化？在实验室中，如果我们需要少量的氧气，你认为实验室利用光合作用来制取氧气可行吗？为什么？（提示：从操作是否简单、反应速率是否适中等方面思考）那么，实验室将如何制取氧气呢？探究学习合作学习：阅读课文P37—39。讨论：①什么叫催化剂？②实验室制取氧气的方法有哪几种方法？③什么叫分解反应？有什么特点？催化剂能_______其他物质的反应速度，而本身的______和_________在反应前后都不发生改变的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫做。实验室制取氧气的方法1、2、

3、3、分解反应由物质生成或其他物质的反应。特点是。表达式为。实验探究1、观察探究实验现象。讨论交流：为什么(1)中木条不复燃？为什么(2)中木条复燃？为什么（3）中可以反复进行？最后总结：上述实验说明什么问题？实验编号现象分析（1）常温下过氧化氢分解产生（2）常温下过氧化氢遇二氧化锰能分解出氧气（3）二氧化锰能使过氧化氢溶液加快分解出氧气结论二氧化锰能作过氧化氢溶液分解产生氧气的2、观察实验2—5的实验现象。实验编号现象（1）导管口有冒出，并较快收集到一瓶气体（2）带火星的木条2讨论：在此反应中二氧化锰是不是催化剂？为什么？如果实验室用氯酸钾制氧气，没有二氧化锰，能否

4、用高锰酸钾代替？为什么？此时高锰酸钾是催化剂吗？为什么？两个反应中，哪一个先进行？为什么？3、讨论交流：上述三个反应有什么共同特点？分解反应与化合反应有什么不同？拓展提升过氧化氢溶液与黑色粉末A混合，得到气体B；反应前后A的质量和化学性质保持不变。黑色固体C在B中燃烧，发出白光并放出大量的热，生成无色气体D；D能使澄清的石灰水变浑浊。由此推断（写化学式）：A；B；C；D。课后作业1、下列变化不属于化学变化的是（）A用液态空气制氧气B加热氧化汞制氧气C加热氯酸钾制氧气D绿色植物光合作用2、下列对催化剂描述正确的是（）A任何化学反应都需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质

5、量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂3、指出下列物质的颜色和状态：五氧化二磷，四氧化三铁，二氧化锰，高锰酸钾，氯酸钾，过氧化氢溶液。4、实验室用过氧化氢溶液制取O2，通常加入少量的，其作用是过氧化氢产生O2的速率。这种在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在反应前后都没有发生变化物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起作用叫作用。5、产生氧气主要途径有：（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的__不同分离出氧气。（2）在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_______，反应的文字表达式为_______

6、________。6、填表比较分解反应、化合反应和氧化反应。反应类型反应物质是几种生成物质是几种举例（写文字表达式）分解反应化合反应氧化反应7、写出下列反应的文字表达式，并标明是化合反应还是分解反应：①无色溶液加黑色固体制氧气，属于反应。②加热暗紫色固体钾制氧气，属于反应。③加热白色固体制氧气，属于反应。2