沧海日出教学案例

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时间:2019-05-20

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1、《沧海日出》教学设计 教学目的:   1、认识生字,理解“壮观、广阔无垠”等词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文,2、通过阅读,读懂课文内容,理清文章的思路,抓住作者描写具体景物以及特点,从课文中感受沧海日出的美和壮观,体会作者热爱大自然的思想感情,培养学生对美的感受能力,受到美的熏陶。   3、学习本课抓住景物变化的特点,按时间顺序进行描写的方法。教学重点:朗读课文,感受沧海日出的壮观和美丽;学习描写日出景色的方法。教具:多媒体教学课件、多媒体电脑、液晶投影仪。教学过程:   一.导入新课。唤起探求…“美”的欲望。   1、师:大家看过日

2、出吗?能给同学们描述一下吗?生①:我见过日出,它很美。生②:出来时颜色很美,但我不知怎么形容。……2、小结:日出的景象迷人壮观很多诗人作家都赞美过它,如四年级时我们学过巴金爷爷的《海上日出》领略日出时的壮观景色今天我们就来学习另一篇描写日出的文章《沧海日出》板书课题。(出示课件)3、大家齐读课题,看到课题后你想知道些什么?生①在什么地方看日出生②这里的日出是怎样的美生③沧海是什么意思[设计依据:课件导入新课,结合学生描述自己见过的日出,目的是为了激发学生的学习兴趣,并引导学生质疑,这样为下面教学的奠定了基础。]二.初读课文。整体感知“日出的美

3、”1、请同学们带着这些问题,自由读文,要读准字音,读通语句,理解大意,2、刚才同学们读书读的很认真也很专注。那么,谁能说一说:你都读懂什么,了解到哪些内容?课文主要写了什么?按照怎样的顺序来描绘的?(出示课件)生汇报生①:沧海是不是大海师:对,沧海日出就是写大海的日出,你的理解能力很强。生②作者看日出是在北戴河的东山鹰角亭看的日出。(看课件)师:是的你找出看日出的地点了,你读书很认真生③我通过读书知道了课文主要写了……日出时天海交接里非常美……生④我知道看日出要在3点多去师:可能看出你也很细心生⑤我知道作者分别描写了日出前、日出时、日出后的景

4、象是按照这个顺序来描写的。(师板书日出前、日出时、日出后)[设计依据:教学过程中结合课件以读为主,课堂教学上没有繁琐的分析,有的只是学生们朗朗的读书声。通过读、看让学生去品味作者语言的优美,去领略大自然的美好景象。]三、细读课文咀嚼文中优美词句,体悟“日出的美” 师:说的很正确,那么日出前、日出时、日出后的景色都是什么样子的呢?请大家再轻声的读一读这部分,边读边去想象一下当时的画面。(生读3、4、6段)问:谁能说一说日出前、日出时、日出后是景色是什么样子的,也可以说一说自已的感受。生汇报,1、日出前师:谁来说一说日出前是怎么样的,读一读这段”

5、(指名读)问:听他读后你有什么感受脑海里出现了怎样的画面?生:我觉得好美眼前一片粉红色师:你再来描绘一下脑海中的画面生:我觉的眼前出现了粉红的水,粉红的霞光,分不清哪个是海,哪个是天空,广阔无垠的大海倒映着天空中粉红色的霞光,没有界限、没有轮廓,美得让人心旷神怡。师:那你能把这样的感觉读出来么(读这广阔——明快的美)师:是啊太美了,四周也静极了仿佛都被陶醉了,那么谁能说一说该用怎样的语气去读下面的两句话(生轻声的读并带有神秘感)谁想读问:他读的怎么样(生评)谁再来读一读过渡:老师也被日出前的美景陶醉了,但日出时的景色也吸引了我,请学生默读,边

6、读边画你认为比较美的句子或词语。2、日出时美吧?壮观吗?那你觉得哪美?(出示课件)生:颜色美:先是粉红——桔红——鲜红——通红师:朝霞色彩变化作者分为四种可见观察仔细,笔触细腻,这种写作手法值得我们学习。[设计依据:课堂教学中引导学生抓们色彩变化的词语,让学生体会到了日同时的美,注重了学生词汇的积累,也扎实地进行了语言文字的训练。]问:谁来说一说你读懂了什么?生:我知道刚开始太阳是冉冉升起,后来是猛的一跳,蹦出来海面师评价:啊,你读的很仔细,归纳的也很对,师你来读一读这,我们一起感受一下日出的那一刻是什么样(生读:就在这时……蹦出了海面)师:

7、他读的怎样?日出怎样(美)老师也来读一读,大家认真听,老师读的怎样(就在这时……蹦出海面,但要漏两个词不读猛地,蹦出)问:这样读行不行?为什么?生(突出不了到后来太阳突然出来的感觉)指两三个人讨论师:作者运用的这两个词好不好,那你来读一读这段话指名读(两到三名,到后来……蹦出了海面)会读了么?(齐读)师:大自然多神奇,刚开始还慢慢升,后来一下子蹦出了海面现在谁来描绘一下日出除了美,你还感觉怎样?(壮观)(出示课件升起那一刻)师:说的太好了太阳升起那一刻天空和大海又是什么样的,请大家自己美美的再读一读。生汇报[设计依据]:通过各种形式的读,以达

8、到学生、教师、文本的三方对话,让朗读成为对话的载体,加深学生对课文内容的理解,对情感的领悟。师:作者真的看见了大海吗?(这是什么?)引出联想问:此时你觉得日出还给你

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