《沧海日出》的写字教学设计

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1、《沧海日出》的写字教学设计教材分析：《语文新课程标准》十分注重人文精神的培养，要在语文教学屮增加文化内涵，发展学生个性，激发学生的创造精神和实践能力。汉字的书写由于汉字特有的形体美和艺术魅力，使它成了人们领悟祖国语言文字美、发挥创造力和发展个性的极好工具。《沧海日出》一课共有12个牛字，虽然仅几个字但是却把汉字的几种基本结构“左右结构、左中右结构、半包围结构、上下结构、全包围结构、独体字、上屮下结构”都囊括其屮了。这些生字不仅能让学生感受到屮国汉字结构美，更能达到训练学生掌握基本结构字的写法的目的。学情分析：五年级学牛能够放好作业木，端正坐姿，正确执笔。有了两年多的钢笔字书写经验

2、他们能够自己去主动观察每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例。此外他们对汉字的结构、笔画中蕴含的美感都有了一定的分析能力。但是我们常常发现字写得好的学生多半学习好，各方面表现好；学习不努力、不懂得谦让的学牛、品行不够好的学生常常字也写得差。这不是偶然现象。由此可见写字教学的德育价值。所以在教学中把“端端庄正写字"和“认认真真做人驾关系起來。教育学生学好祖国文字，写好汉字学习汉字的谦让，堂堂正正做人。教师在教学中还要继续指导学生写字时候的运笔方法等。教学目标：1、使学牛养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。2、在

3、识字教学的基础上进一-步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，使学生认识并掌握“左窄右宽”、“上高下扁"、“上扁下高"、“上下宽中间窄"、“左窄右宽中间短''等几种结构字的特点。3、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；在写字过程中体会做人的道理，明确“字谦让才美观，人谦让才和谐"和“做人要像写字一样。横平竖直，堂堂正正=4、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力教学重点：把握字的结构特点，用正确的运笔方式去书写教学难点：感受汉字的美，培养审美能力；在学写字的过程中学习做人的道理。教学构思：教师指导学生观察例字、引导学生自主探究、了解结构特点于

4、教师范写、。教学准备：课件教学过程:一、谈话导入：1、(出示课件)展示长城风采，谈话明确写字的重要性。上节课我们领略了北戴河海上日出的风采，知道了我国的风景是多么美丽、壮观。同学们你们知道吗，中国汉字则是是我们中华民族五千年文化的瑰宝的一朵奇葩，也是每一个中国人的骄傲，那么作为中国人我们该为弘扬祖国文化、传承祖国文字做些什么呢？2、导入：这节课我们就来学习《沧海日出》这一课生字的写法。二、锁定目标，引导观察。1、课件岀示生字、学生观察字形。沧弧循炊垠缎冉贪亭虚底2、给生字按结构分类。3、说一说写好这些字要注意什么。(1)、课件出示三个一“一尺、一拳、一寸3身子端正，眼离笔尖一尺；

5、握笔正确，手指握笔处离笔尖一寸；坐姿良好，胸口离桌子边缘一拳。(2)、谈谈执笔姿势。(3)、说说写以上这些结构在写的时候该注意什么。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。上下宽窄要看好……三、教师范写指导书写。每一种结构重点指导一个字：“沧"是左右结构的，左窄右宽。写的时候第一笔在出字格左上格的斜线处,落笔轻行笔渐渐用力，注意要向左上方回锋。第二笔的点写在横屮线上，第三笔注意要向上方出锋。整个三点水的三个点呈现弧线形。右边的第一笔撇：整个撇写的时候由重到轻，由慢到快，写的不要过长，但是要舒展。捺写的时候起笔轻，向右下方向运笔，渐渐用力到适

6、当位置处按住笔慢慢拉出一个捺脚，注意捺这个笔画是有尖儿的，有的学生往往写错。接下来写横折钩，最后写竖弯钩。注意竖弯钩要宽一些。“缎”左中右结构，写的时候要注意，每部分均窄长，字形稍宽，中间为五笔。“冉"独体字，形稍长，注意笔顺。“贪"是上下结构的字，写的时候，注意上宽下窄，上罩下……四、展示作品、评议鉴赏。今天你们学得怎么样呢？字写的美观吗，下面老师请你们根据老师课件上出示的评价标准在小组内互相展示自己的作品，来评评谁写的好，谁的还有待继续练习。（出示评价标准笔画是否正确、大小是否合适、结构是否匀称、字体是否美观、卷面是否整洁。）五、对比观察，感悟道理。教师课件再现工整美观的书法

7、作品、再出示写的比例失调的字的课件，请学生观察，提问：你们发现了什么？教育学牛：字谦让才美观，人谦让才和谐。中国汉字讲究平正横平竖直、不失重心，那么做人也是如此要不失根本堂堂正正。六、总结全课、提出希望。今天我们学习了《沧海日岀》一课生字的写法，你们都学会了吗？希望你们今后也要继续写好祖国文字，做合格中国人！