鄂教版语文第三册第三单元教学设计

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1、第三单元教材分析一、单元话题：本单元以“名人故事”为话题组织材料，激发学生从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。二、单元内容：课文：《7.数星星的孩子》《8.徐悲鸿画马》《9.爱问的霍金》古诗诵读：《长歌行》语文乐园（三）口语交际：《树叶》综合性学习：《秋天的色彩》三、单元要点：1、字：①认识37个字，学会28个字。②初步掌握部首查字法。2、词：①了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。3、句：①初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）②比较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。4、文：①能正确、流利地朗读

2、课文、古诗，并能背诵古诗《长歌行》。②通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。5、写话：①积累、摘抄名言。课题第三单元主题：名人故事课时1课时教学目标认知目标认识37个字，学会28个字。初步掌握部首查字法。能力目标了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。教学重难点重点比较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。难点能正确、流利地朗

3、读课文、古诗，并能背诵古诗《长歌行》。教学过程第一课时预设生成一、PPT导入，检查预习情况，并总结。师：在我们的生活中，有许许多多的人因为做了许多了不起的事情而成为了名人，这个单元，我们就来学习名人们的故事。1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字、形近字、多音字、重点词语。三、朗读课文，整体感知。《数星星的孩子》认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。1、在句子中认读生字，学习读长句子。

4、2、读第二自然段。3、出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。4、指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。《徐悲鸿画马》1、请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、文中哪两句话最能概括徐悲鸿的地位和成就呢？3、《三个小伙伴》分别是谁呢？他们在一起做了一件什么事情？《爱问的霍金》1、朗读课文，整体感悟。2、课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？五

5、、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。“世”的最后一笔是竖折，一笔写成。“界”上写结构的汉字。“此”的笔顺“竖、横、竖、提、撇、竖弯钩”板书设计第三单元主题：名人故事《数星星的孩子》、《徐悲鸿画马》、《爱问的霍金》夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题数星星的孩子课时一课时教学目标认知目标.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。能力目标正确流利地朗读课文，学习课文的第1自然段和第5自然段。德育情意目标了解张衡，知道他从小爱观

6、察，爱天文的好品质。教学重难点重点学习生字新词，有感情地朗读。难点理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学过程第一课时预设生成一、设疑导入、激发兴趣二、充分朗读，整体感知。1．自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”，表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”，念轻声。三、细读课文，感悟理解。1．学习第一段第一句自由读，你从哪个地方感觉到星空很美？理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。练习“满天的星星像。”２.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的？请你

7、再读读课文的第一自然段。创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗……随机采访，你感觉怎么样？脖子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗？累。那为什么还在数呢？指名说。是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。指名读。（指导注意逗号的停顿）齐读第一自然段。五、复习生字、写字1、这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老师去摘

8、星星。（复习生字）2、出示要写的9个生字。你发现了什