许敏已修改好《祖父的园子》

《许敏已修改好《祖父的园子》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式阅读教学教师许敏单位四川省南充市西华师大附小课题名称《祖父的园子》学情分析读《祖父的园子》一文，学生轻轻松松就跨进园子，感受到这里充满了生命的气息，什么都是自由的，空气里弥漫着自由的气息。童年的作者也是自由的，这自由也是她童年快乐的源泉。当然，让作者感到自由快乐的不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父，他给了孩子心灵的自由，正是因为作者的心灵是自由的，所以在孩童眼里，一切才是自由的、快乐的甚至充满梦幻色彩的。这样的话题十分贴切儿童生活，学生学起来不陌生，但是学生的认知能力有限，情感积累与体验比较单一或肤

2、浅。因此，要让学生从查找作者的生平资料入手，引导学生课前或课后阅读《呼兰河传》，这样能帮助学生走近作者的内心世界，为学生自由地、入情入境地读书打入基础。学生先谈谈读书收获，再提出自己的读书疑问，这些在课前教师必须做到心中有数，这样才能实现有效的课堂教学。另外，学生个人的读书收获较片面，因此把合作学习、探究学生的精神和方式引进课堂，也是必不可少的，从而从根本上实现学生学习方式的转变，促进学生素质的发展。教学目标1、知识目标会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2、能力目标学习作者留心观察生活

3、，用心感受生活,真实地表达自己的感受。熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景。3、情感态度与价值观体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子，感悟祖父给作者的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。教学环节的组织内容落点1初读课文，整体感知步骤1、2、3……学习方式1．用喜欢的方式自读课文，感知课文内容。2．勾画生字新词，注意读准字音。通过查阅工具书，联系上下文，同桌交流等方法理解词语。3．小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？4．全班交流：记忆中的园子（1—3自然段）

4、，跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—15自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。5.课文主要内容：记忆中祖父的园子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“胡闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由和快乐的。自主学习交流展示内容落点2研读品味，体会写法步骤1、2、3……学习方式默读课文，找出文中直接描写园子的段落。1、仔细读读段落，看看作者是怎么写园中的自由的？注意那些有趣的、特别的词句，可以划下来。A．对园子的印象（1—3小节）“合作探究交流体会我家有

5、一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”①从这几句话中，你体会到了什么？（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；昆虫是我的朋友；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，园中的美景难以忘怀。）②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。B．“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。（4—15小节）“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。[这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“

6、我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。教学中，还可安排角色表演的形式，或同桌对读，或师生互读，或男女轮读，激发兴趣、丰富内容、加深体验。]③小结：“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？　（“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。）④选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。[“捡了这个，扔了那个，心里却又想着另一个”，这种微妙的心情，是每个孩子共有的心理特点（学生不妨说说自己类似的经历），因此，这一环节应重视孩子的朗读体验，读出孩子所特有的

7、俏皮可爱。]C．感受园子里所有生命的自由。（16—17小节）　①思考：从这两段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？ ②交流、讨论：凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。　……（写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一

8、切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）③重点朗读17小节，体会其中的自由和快乐。[理解作者在这一小节