杨炜光计算智多星教案

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1、2014信息技术学科公开课教学设计课题名称第5课计算智多星学校密山市实验中学教师姓名杨炜光学生年级七年级课时一课时教学内容分析本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有一定的感性认识。学生分析学生对传统的数学计算方法掌握的非常熟练，对电子表格的基本操作也有了一些基础，但对利用电子表格进行数据处理还很陌生，它是一种新的、快捷的计算方法，通过学生自己的动手操作和观察交流，发现问题、激发兴趣、探究新知、感受知识之间的逻辑关系，从而更加深刻地掌握知识，而且培养了学生自我解决问题、自我发展、合作学习的意识和能力教

2、学目标知识与技能1．学会用公式计算数据；2．学会用函数计算数据；3．学会用“自动填充”计算数据。过程与方法1．掌握运用Excel公式和函数等实现工作表数据的运算的能力。2．培养独立思考的能力和分析解决问题的能力。情感态度与价值观1．正确对待考试成绩，要均衡发展；2．通过同学们的相互讨论、相互帮助，增强同学们的情感。教学重点用公式求和、计算平均值的方法；SUM函数、AVERAGE函数的使用方法。教学难点对“单元格相对引用”的理解；能使用电子表格计算实际生活中的数据。教学策略的选择与设计布置一系列的学习任务，以小组为单位进行自主学习，充分发挥以学生为主体的形式。在教学中注意激发和培养学生的兴趣，让

3、他们通过计算来体验信息技术在日常生活中的作用。教师通过创设情境，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论、思考，让学生介绍自己在学习中的一些经验。在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发学生主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性。采用补充讲解法、演示法、引导法。教学环境及资源准备多媒体教室、教学软件、课件实例教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示“高斯求和故事”听讲，思考将学生带入数据的空间，带着问题进入新课，引起学生的好奇心。自主探究导学达标1、阅读教材，小组合作研究利用公式求和及计算平均值的方法； 2、完成“实例演练一”和“实例演练二”结合教材小组合作交流，动手操作，

4、自主探究。培养团队合作精神，在学习中互相帮助。归纳总结集思广益注意：⑴输入公式时，一定要先输入“=”。 ⑵出现错误时的修改方法。 认真听 、动手记 加深记忆、理解使学生能够及时发现问题并解决问题，提高处理问题的能力发掘潜力超越自我3、阅读教材，小组合作研究利用函数SUM求和的方法； 4、阅读教材，自主学习利用AVERAGE计算平均值的方法；5、选择完成“实例演练三或四”根据自己的实际情况选择适合自己的任务并完成。对于不同层次的同学给予不同层次的任务，让每个学生的潜能都得以最大限度的发挥。真正实现高效课堂。归纳总结集思广益注意：⑴“B4：B10”代表的含义；     ⑵一定要检查参数后面文本框中

5、的内容是否正确认真听 、动手记 加深记忆、理解使学生能够及时发现问题并解决问题，提高处理问题的能力智勇闯关挑战自我提示学生认真分析，注意公式的合理应用开动脑筋，智勇闯关激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题，解决问题的的能力。课堂评价认识自我评选“计算智多星”和“最佳团队”。对学生的汇报进行点评，鼓励、肯定学生的汇报成果。自我评价，找出不足，进一步提高。每个小组派一名代表汇报小组的学习情况，是否有未解决的问题。提高学生的认识问题和团队合作的能力，培养学生缜密的学习作风。板书设计二、用函数求和以及求平均值    插入→函数    =SUM（B4:G4）    =AVERAGE（H4/6）=MAX(

6、B3:B31)=MIN(B3:B31)第4课  计算智多星 一、用公式求和以及求平均值    =B4+C4+D4+E4+F4+G4     =H4/6 教学反思通过布置学习任务，让学生自主探究和操作，培养了学生自主学习与合作交流的学习习惯，使学生体验到成功的喜悦，享受发现的乐趣。本节课内容比较枯燥，要尽量调动学生学习的积极性，练习过程中我加以巡视，发现学生操作的不熟练时，及时帮助学生解决。用公式法时强调输入公式时一定要记得输入“＝”号。教师寄语主动、快乐、成功,点击兴趣,激活智慧。搜索力、鉴别力、沟通力、创造力是组成信息素养的重要能力！愿你们用心击就精彩人生！