五年级下册 英语 第二单元 第二课时 教学设计

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1、Unit2MyFavouriteSeason第二课时一、教学目标:    1．能听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?Winter.并能在实际情境中运用。    2．能简单地说出自己喜欢这个季节的理由。    3．会唱歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”。二、教学内容:   1．句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.   2．句式表达：It’salwayssunnyandcool.Icanplaywithsnow.Idon’tlikewinter.It’stoocold.

2、三、教学重难点:   1．重点：能听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?Winter.并能在实际情境中运用。    2．难点：能用一些简单的句子描述喜欢的理由，如：Icanplaywithsnow.对单词always,with的理解和准确发音。四、教学准备: 单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．What’sthemusicfor?播放一些和四季相关的歌曲前奏。T:Listen!What’sthemusicfor?Whatdoyouthinkofthemusi

3、c?1．听歌曲，谈谈歌曲所代表的季节，想象其季节中的场面，并用英语表述出来。音频：春天在哪里JingleBell用轻快、学生熟悉的音乐，快速地唤起学生对上一课时季节单词的回忆。2．Let’ssing.播放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”。2．欣赏、感悟歌曲。音频：What’sYourFavouriteSeason?3．DrillGame.拼读操练游戏。3．学生轮流拼读出季节单词。如：T:Summer.S1:S.S2:U.…S6:R.S7:Summer.Presentation1．呈现与课本Let’stry相同的动画。问学生：

4、What’sChenJie’s/Mike’s/Amy’sfavouriteseason?1．仔细听录音，回答教师提问，根据录音内容给出ChenJie/Mike/Amy各自喜欢不同季节的理由。灵活运用所学语言，并联系实际进行操练，初步运用所学知识。2．询问几位学生：What’syourfavouriteseason?适时将句型转变为Whichseasondoyoulikebest?并引导学生回答。板书句型。2．观察、理解新词best，以及对句型Whichseasondoyoulikebest?和What’syourfavouriteseason?进行比较

5、。用递增笑脸的形式，帮助学生对best的意义有清晰的了解。3．引导学生通过单词替换，操练句型Which…doyoulikebest?如：Whichanimaldoyoulikebest?Ilikepandabest.并作问答。3．运用句型进行两两操练。改变对话，请学生运用已学的名词编新问句，并给出相应的回答。让学生卸下学习新句型的心理负担，主动积极地去熟悉，接受，操练。4．呈现与课本Let’stalk相同的动画。提问学生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhangli

6、kebest?Why?4．运用所学知识回答教师问题。动画：ALet’stalk在观看视频中引出单词和短语always,playwithsnow，利用图片帮助学生理解含义，示范发音，操练到位。5．PPT呈现有缺失的对话，请学生首先按照Let’stalk内容填空，再用所学季节单词、动词短语编新对话，指导小组活动，表演对话。5．Fillintheblanks.回忆课文内容填空。小组活动。编写新的对话，表演对话。通过多种方式练习所学的内容，从单词、句型填空，再到对话改编，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，培养学生的自主学习能力。Consolidationand

7、extension1．Lookandmatch.1．Lookandmatch.将“评价资源表”中的练习作为巩固的材料。做对一题得一星，将所得的星填入表中。2．Readandnumber.2．Readandnumber.3． 呈现与课本Makeasurvey相同的画面。3．GroupWork四人小组，互相询问WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?并完成表格。图片：Makeasurvey4．播放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”，请学生欣赏并跟唱。4．欣赏歌曲并跟唱，为歌曲配上一定的肢体动作。音频：W

8、hat’sYourFavouriteSeason?六、板书设计：