《发展体能练习》教学设计

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1、《发展体能练习》教学设计教材来源：一至二年级全一册《体育与健康》教科书，人民教育出版社2011年版内容来源：一至二年级全一册《体育与健康》主题：发展体能练习课时：1课时授课对象：一年级学生设计者：于景仙目标确定的依据1、课程标准相关要求通过游戏的形式发展学生跑、跳、投等基本运动能力，增强安全运动意识和能力，初步形成体育锻炼的习惯。2、教材分析低年级学生的走、跑、跳跃的教学内容都是一些简单、实用性很强的活动，没有典型的技术项目。基本活动的教学，以目标的达成作为出发点和归宿，是增强学生身体健康，提高学生心里健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。3、学情分析我们一年

2、级的小朋友十分活泼、好动,十分喜欢我的体育课,尤其喜欢玩游戏。他们对动作概念不是十分清晰,但是模仿能力相当强,接受新鲜事物比较快。所以教学过程中,对动作技术方面我没有花费太多的精力。我创设的是学生参加呼啦圈运动会的情境,不允许我教学新授技能(如果在比赛时才学技术,估计也不会有好成绩)。所以三个主要教材内容都是复习内容,就相当于在体育比赛前要做的专项准备活动,因此抛圈立跳、跨栏、套圈这三个内容和呼啦圈操都是本课之前就已灌输下去的。目标1、通过练习学生能知道利用呼啦圈进行各种身体练习及游戏的方法。2.发展学生跑、跳、投等基本运动能力。3.培养学生大胆创编、积极创新并主动与同

3、伴合作练习的能力。评价任务任务一：利用热身小游戏发展学生的大胆创编，积极创新的能力，完成目标三。任务二：抛圈立跳、跨栏、套圈三个运动技能的复习及组合游戏有效的完成目标一、目标二和目标三。任务三：呼啦圈障碍接力有效的完成了目标一和目标二。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数导入与热身（8-10分钟）一、课堂常规1.整队、问好。2.宣布本课任务。3.集中注意力练习二、热身小游戏:拼圈乐老师发出不同指令,学生根据指令用呼啦圈拼出相应图形,拼得最慢的小组跳五次纵跳。三、呼啦圈操(6节)1.伸展运动;2.体侧运动3.体转运动;4.踢腿运动5.腹背运动;6.跳跃运动

4、1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、教师检查服装，安排见习生。4、教师宣布本课内容，鼓励学生积极参与游戏。5、要求:教师口令清晰,响亮有力。集中注意力练习做两遍,一遍是人不动圈动。另一遍是圈不动人动。1、教师指导学生利用呼啦圈进行热身游戏练习,鼓励学生快速合作、大胆创新,发挥想象拼出各种平面或立体图形,教师要及时给优胜小组贴星。2、根据老师给出的指令快速反应,与同伴积极合作快乐游戏。1、教师语言引导，提示练习三的动作要求。2、教师注意观察，提示个别动作。集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表达。评价要点：快、静、齐，精神饱满。练习二组织形式：散点队形。评

5、价方式：观察，语言表达。评价要点：拼图速度快且正确。完成目标三练习三队形：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型评价方式：观察、语言表达。评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满。3~4次和4×8次实践与提高（26~29分钟）一、呼啦圈跑、跳、抛练习。1.抛圈立定跳远。2.跨“栏”(呼啦圈)3.套圈(1)抛圈套前方的目标。二、游戏:呼啦圈障碍接力全班分成四个小组过障碍(①抛圈立定跳远-②跨栏—③钻山洞④套圈-⑤返回),最后统计各小组的套圈得分,以得分最高的小组为优胜。规则:1.抛圈回来要击一下下一队员的手掌;以上三个主教材的教学方法:分组轮换教学。开

6、始分组:黄队练习跨栏,白队练习抛圈立跳,红队和紫队练习套圈。第一次交换: 黄队练习抛圈立跳,白队练习跨栏,红队和紫队继续练习套圈。第二次交换:红队练习跨栏,紫队练习抛圈立跳,黄队和白队练习套圈。第三次交换:红队练习抛圈立跳,紫队练习跨栏,黄队和白队继续练习套圈。1.简略介绍接力赛需要的技能,提出分组轮换练习的要求。2.组织学生到指定场地进行练习,提醒学生练习的安全。3.教师巡回指导,并适时提出交换练习项目的指令,同时乘隙布置好接力跑场地。练习一组织形式：教师把学生分成四组，他们交替进行练习一的内容。评价方式：观察，语言表述。评价要点：遵守练习规则，动作协调，安全意识强。

7、完成目标一、目标二、目标三游戏组织形式：把学生平均分成四个小组。评价方式：语言表达。评价要点：遵守游戏规则；动作协调，安全意识强。完成目标一和目标二。3~4次1~2次2.不要捡拾呼啦圈,我们要看最后各组套中的圈数记分。3.抛圈一定要站在大呼啦圈中4.讲解并示范呼啦圈障碍接力比赛的方法和规则,提醒学生不要捡拾抛出的呼啦圈。5.统计各小组得分情况,为优胜小组颁奖。调节与评价1.开心一刻(随音伴放松)。2.我有话说(小结评价)。3.师生再见,整理器材。1、随着音乐进行放松。2、师生共同点评，总结本课收获。3,、布置学生收还器材。组织形式：分组进