七上生物二单元一章导学案

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1、重庆市42中学初一年级生物学科七年级上册导学案编者周涛审核崔翔第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、学习目标：(一)知识方面1.说出显微镜的基本构造和作用。2.使用显微镜观察到清晰的图像。(二)能力方面能规范使用显微镜观察到清晰的图像(三)情感态度价值观方面认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。二、教学重点和难点（一）教学重点：1.显微镜的基本构造和作用。2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。（二）教学难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。。三．高效课堂：（一）自主学习，感受新知（学生阅读教材P36到P

2、40，独立完成以下问题）1.细胞是生物体和的基本单位。绝大多数细胞非常小，必须借助_______进行观察。英国物理学家研制出能放大140倍的光学显微镜，发现了。2、仔细阅读教材37页普通光学显微镜结构图，在下图中标出显微镜各部分的名称，并说说各部分有什么作用？3普通光学显微镜是我们观察生物常用的工具，显微镜起放大作用的结构是：()A．目镜和物镜B．反光镜和目镜C．反光镜和物镜D．遮光器和反光镜第9页共9页重庆市42中学初一年级生物学科七年级上册导学案编者周涛审核崔翔4.实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用。然后转动转换器，把两个物镜，并将镜筒缓缓。最后

3、把显微镜放进里，送回原处。5.从目镜里看到的是。一台显微镜的与放大倍数的就是该显微镜的。显微镜的放大倍数越，观察到的物像就越，但观察的视野范围就越。（二）预习后我的疑问:四．探究案：——同伴互助，交流分享（一）了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材36页图Ⅱ-1和实物讲解显微镜的结构名称、作用。2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、小组推荐学生到前台讲解4、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像

4、）方法：按步骤，师指导，生操作，纠正。1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。3、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤：⑴如何取镜和安放？把显微镜放在试验台距边缘厘米左右处，略偏。⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。三转：②转动，选择一个较大光圈。③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。效果：通过物镜可以看到　　　　　　　　　。第9页共9页重庆市42中学初一年级生物学科七年级上册导学案编者周涛审核崔翔⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放à压à降à升à找讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜

5、？调节准焦螺旋时要遵照先的原则。4、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：Ａ、“上”的物像是；标本与物像的移动方向。这说明了什么问题？Ｂ、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？5、显微镜放大倍数的计算。（三）小组间交流学习——主动展示，张扬个性（四）、教师强调、精讲1、观察的物像与实际物像相反，成倒像。（注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。）2、显微镜放大的倍数就是的乘积。3、使用低倍镜观察，换成高倍镜后，视野变暗，观察到的细胞数目减少，细胞体积。五．训练案：及时反馈，查漏补缺，强化知识，拓展延伸：A．基础训练：完成在书上。1.教材第40页第1题判断，正

6、确的画“√”，错误的画“×”。2.教材第40页第2、3题。B.能力提升：教材第40页第4、5、6题，完成在书上。第9页共9页重庆市42中学初一年级生物学科七年级上册导学案编者周涛审核崔翔第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、学习目标：(一)知识方面1.举例说出玻片标本的基本类型。2.认识植物细胞的基本结构。(二)能力方面1.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。2.练习绘制植物细胞结构简图。(三)情感态度价值观方面1.体验制作临时装片的过程，交流制作心得。2.根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。二、教学重点和难点(一)教学重点：1

7、.制作并观察植物细胞临时装片。2.植物细胞的基本结构。(二)教学难点：制作并观察植物细胞临时装片。三．高效课堂：知识点一·（一）学生自主学习教材第42页到第45页，独立完成下面的预习自测题：1.使用显微镜观察物体时，除了要会、、和移动外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清。因此，被观察的材料一定要而。2.常用的玻片标本有三种：用从生物体材料上的薄片制成的叫片；用液体的生物材料经过制成的叫片；用或挑取的少量生物材料制成的叫片。3.三种玻片都可以做成的（可长期保存）或的（不能长期保存）。玻片标本的制作，需要（