小说的人物形象

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1、板块3现代文阅读开江中学语文组：胡晓嫦小说人物形象的概括与分析教室里热闹非凡。有看小说的，有玩手机的，有嬉笑打闹的……“老师来了，”有同学放哨。突然，吵闹的声音戛然而止，我悄悄地扭过头，发现后门的“瞭望口”射过来两束严厉的目光，就像两支锋利的箭，一双剑眉被挤成了一个倒八字。他总是偏爱各种上衣与休闲裤的混搭，还不忘配上一双颜色鲜艳的运动鞋。常常背一个利落的背包，十足一个阳光少年。别看他长得一副细胳膊细腿的秀才样，却是篮球场上的运动健将。他沉默却不木讷，高冷却不高傲，出众的海拔也为他加分。猜猜他是谁?更恰当地说，他整个人就是

2、一幅怪相，一个大脑袋，红棕色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大无比的手掌，而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。雨果《巴黎圣母院》——卡齐莫多一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”（）纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”曹雪芹《红楼梦》——王熙凤黛玉《考试大

3、纲》对文学类文本的考查要求之一是：“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”就小说人物形象而言，要能准确把握人物的形象特征，学会赏析刻画人物的方法，分析作品塑造人物形象的作用。考点解读1、掌握概括与分析小说人物形象的方法。2、明确概括与分析人物形象类题目的答题模式。3、学会用所学方法概括分析小说中的人物形象。学习目标1、概括小说中某一人物形象的特点。2、文中的某人是一个什么样的人物形象？3、、简要概括某某这一人物形象的性格特征。4、某人有哪些性格特点？请简要分析。常见提问方式(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)阅

4、读下面的文字，完成后面的问题。喂自己影子吃饭的人[阿根廷]莱·巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。”在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：

5、“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到开花板上。“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。”一阵哄堂大笑。

6、他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……“简直太神了！”“嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影

7、子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”“哎哟，我笑得实在受不了喽。”那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”//演述影子戏“见鬼去吧！”“谁要搜

8、你的身子！”“幻术玩够了，来点音乐吧！”卡米洛·弗莱切，真实叫胡安·马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。//观