★1.我们的民族小学

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1、铜仁市南长城小学问题式教学法教案年级三年级学科语文课时2课时课题1.我们的民族小学授课时间2015.9主备人刘芬芬目标问题1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。4.了解我国《宪法》对少数民族团结的条例。重难点问题1、引导学生通过对课文整体的把握和对重点词句的理解，了解各民族少年儿童的团结友爱，感受他们幸福的学习生活以及作者语气间表达的自豪和赞美之情。2、在理解的基础上有感情的朗读文中的1、3自然段，体会各民族儿

2、童的快乐学习生活，理解作者在表达方法上的巧妙之处。课前准备教师准备：制作课件学生准备：预习课文第一课时教学过程教学流程教学意图一、预设问题（一环） 第一步：激趣导入，揭示课题。1、课件播放少数民族儿童上学情景图片，说说你们发现了什么？2、引入课题，板书课题。二、问题探究（二环）第二步：初读课文，检查预习效果。1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多度几次。2、交流汇报。组内字音攻关。（学生互读、助读共同解决）3、出示生字课件全班交流。“开火车”练读，“找词语朋友”巩固练习。第三步：交流识字记字方法，复习巩固识字方法。 1、说说你是怎么记住这些字的?(全班交流识字方法)2、提示学生回忆学过的

3、识字方法，并能在新学期里加以运用。3、指导书写难写的字词。（结合词语表）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。第四步：再读课文，感知课文内容1、学生逐段朗读课文，读后交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、用自己的话归纳：课文写了什么？三、问题拓展（三环）通过观察情景图片激发学习兴趣，培养学生的观察能力。在交流中复习识字方法，加深认识和记忆。

4、并培养学生的理解能力、表达能力。。第五步：主观选择，情感释放。1、你最喜欢哪些自然段？练习有感情的朗读。2、你最喜欢哪些句子？多读几遍。四、小结新学期的开始，是一个美好的开端，希望同学们能向今天一样认真学习，有一个积极向上的学习态度，迈开你们在小学一个新的阶段的步伐！五、作业布置第六步：生字巩固1、自主完成部分分层作业，力求正确、书写端正整洁。2、收集一些少数民族服饰的图片或相关习俗。六、板书设计：1、我们的民族小学穿戴蝴蝶孔雀舞第二课时教学过教学流程教学意图程一、预设问题（一环） 第一步：复习导入1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了

5、民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、问题探究（二环）第二步：品读感悟1．品读第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.朗读这一段。2．品读第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b.

6、学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。第三步：交流感悟1、借助第四自然段小结。a．朗读第四自然段。b．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。c．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。d．抒情地齐读这一自然段。第四步：整体感受全班有感情的朗读读全文。三、问题拓展（

7、三环）第五步：展示交流1、好句交流：你喜欢的是哪个句子？说一说为什么？2、把收集到的关于少数民族的资料进行交流介绍。3、同学们，在我国宪法里有这样的条例：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权益和利益，维护各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。希望每一个同学都能团结起来，在一起好好学习，共同进步。第六步：比赛背诵，摘抄提升1．课文写得很美，你喜