1.我们的民族小学

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1、★精品文档★1.我们的民族小学教学目标：1．根据注音，会用形声字的特点，识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形，通过理解字词的意思、词语中的字形字义，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2．在自读和集体朗读的基础上，做到不读错，从而有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重难点：通过对重点句的理解与诗意般的朗读，了解民族小学学生幸福快乐的学　　教学目标：　　1．根据注音，会用形声字的特点，识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形，通过理解字词的意思、词语中的字形字义，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、

2、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。　　2．在自读和集体朗读的基础上，做到不读错，从而有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重难点：　　通过对重点句的理解与诗意般的朗读，了解民族小学学生幸福快乐的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。　　在体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果的基础上，抄写描写窗外安静的句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★课时安排：　　两课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时一．钟声导入，审题拓展。1.教师语言导入：

3、“当，当当！当，当当！是什么声音在响呢？”2.出示第二自然段，指导读出敲钟的节奏，并适当释疑。3.引出课题，补充“民族”的资料，抓住重点词语读好课题。[初步感受这是是一个多民族小学，学习生活是快乐的。尽量让学生补充关于我国是多民族国家的资料。最后教师补充明确，我国有56个民族，而云南一个省就有26个少数民族。]二．读通课文，初步感受民族小学小学生快乐的学习生活。1.自读，要求：1）读准生字，读通课文，有生字的句子多读几遍。　　 　　2）自己看着生字表，试着读出来。2.交流：1）同桌互相读读生字表，把读对了的在字下面打勾。[同桌检查上升了要求，但是同伴的检查不会让学生很紧张，有困

4、难的学生可以争取在上好课文后或中途来解决生字的认读，做到分层达标。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　2）指名接龙读课文。读错了，后面小朋友接着读，或者读了一个自然段换个同学读。　　3）一起读词语表。（略。注意“雀、粗”等的发音。）　　4）教师再引导大家把几个难读的句子多读几遍。3.默读，思考：民族小学的小学生快乐吗？找找相关的句子，给这些句子编个号，看你能找出几句。然后感情朗读。4.同桌交流对读。[一是进一步落实读通读熟的要求，二是同桌比较放松的对读中激发情感。教师此时可以去几个读通顺还有些难度的同学处辅导]三．引导学习第一自然段

5、，体会美丽的学习环境带来的快乐。1.以“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”为例，指导学生体会民族小学小学生的快乐。1）默读，思考：我能从哪些词看出他们的快乐，用“……”圈出来。2）交流，点拨。3）引导想象：同学们跟小鸟说些什么话啊？向老师问好的时候表情是怎么样的呢？向国旗敬礼的时候，心里在想什么？4）引导学生做上停顿和重音的符号，读出感情来。2.找找你最喜欢的一个句子，也用这样的方法来学一学。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★[语言文字的训练一定要落实在具体的词句上，觉得这样的设计还是必要的。]

6、3.交流。注意用幻灯或图片补充学习几个少数民族的特点。（或者也可放在课前解决。）4.背背你最喜欢的一个句子。四．作业1.指导书写“坪、坝、戴”。2.做作业本上相关的作业。 或者仿效写句：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。　　　　　　　　　　第二课时一．引导学习第三自然段，体会学习带来的快乐。1.默读，思考：上课了，下课了，同学们的快乐又是什么呢？找出有关的句子，用“……”圈出重要的词语。2.交流，随机感情朗读相关句子。重点引导学习上课时窗外安静的句子以及下课时轻松活泼的句子。尤其是这一句：“……招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”1）想想这句话写什么？2）能

7、不能把“小鸟”与“松鼠、山狸”调一下？3）用上“连……也……”的句式来改写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★4）独立造句。（教师适当给些题材：如教室安静，天气炎热，考试成绩很好等。个别学生可布置背诵这个句子，不必造句。）二．引导学习第四自然段，升华感情。1.自由感情朗读。2.交流指导，明确1）第一句读出自豪与赞美，语调比较激昂。2）第二句抒情缓慢，意味深长。3）这省略号