2014年高考备考冲刺阶段学科增分策略——政治

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2014年普通高考冲刺阶段文综政治增分策略（根据4月20日2014年普通高考冲刺阶段政治学科备考策略研讨会发言内容整理）一、从近三年广东文综政治核心考点的分布看高考命题规律（一）核心考点分布1.选择题（按四个必修模块顺序）（1）《经济生活》核心考点考查年份题号题目信息摘要所占分值货币近三年未考，提醒注意！价值与价格201124以2011年奶粉事件为背景，考查学生对需求变动的理解，同时要求学生了解国家相关政策（如商品消费税），折射当时社会备受关注的食品安全问题。4分201224以农产品价格变动为背景考查学生对商品价格变动知识的理解和掌握，折射2011年以来商品价格变化的影响。4分201327通过坐标图的形式来说明经济生活的相关原理，映射国际贸易保护主义的某些做法，同时警示我们在经济全球化的浪潮中，要调整生产结构和外贸结构，正确处理好经济转型。4分生产与消费近三年未考，提醒注意！企业近三年未考，提醒注意！劳动者近三年未考，提醒注意！投资与融资201125以国家通货膨胀、CPI不断上升为背景考查学生对投资理财知识的掌握。4分201225通过储蓄、国债与股票三种不同的投资方式的风险—收益比较示意图（泡泡图），考查学生对不同投资方式收益和风险的理解。折射近年来我国CPI指数不断上涨、货币贬值、储蓄的实际收益甚至出现了负增长。4分个人分配近三年未考，提醒注意！国家收入分配201226通过折射图考查地区生产总值对财政收入与居民收入分配的影响，告诉我们某些地方政府，不要只顾地方财政收入而忽视企业的正常生产与居民的正常生活，要把“国富”与“民强”结合起来。4分征税与纳税近三年未考，提醒注意！社会主义市场经济近三年未考，提醒注意！国家宏观调控201126考查社会主义市场经济和宏观调控。折射在国家宏观调控下，企业落实科学发展观。4分201326以扩张性财政政策的传导途径为背景，考查通货膨胀和财政政策等知识。4分小康社会的经济建设近三年未考，提醒注意！科学发展观201325以农田土地收益低的状况为背景考查科学发展观中的农业现代化建设。4分经济全球化与对外开放201324以经济全球化的某跨国公司生产线的转移为背景，考查我国企业发展的创新意识。4分12 （2）《政治生活》核心考点考查年份题号题目信息摘要所占分值国家性质近三年未考，提醒注意！公民的权利和义务201330以卢梭的一句有关法律方面的名言为背景，考查公民的法律意识和素养。4分公民有序政治参与201227以广东近年来社会组织发展和发展城乡社区民主自治为背景，考查学生对民主管理知识的理解，折射当前社会组织发展这个热点。4分201329以村委会主任被罢免为背景，考查民主监督、民主选举、民主决策、民主管理等知识。4分政府权力行使与监督近三年未考，提醒注意！政府及其职能201128结合“十二五”规划相关内容，考查公民的政治参与、政府职能等知识点。4分人民代表大会制度201129以个税修订为背景主要考查人大与人大制度主要知识点，要求学生区别人大的决定权与立法权，理解政府与人大的性质和关系。4分201228考查人大代表权力与义务等知识点，折射近年来我国不断加大行政问责的力度，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅和监督有力的行政管理体系。4分中国政党制度201127结合广东省某地试行权力公开透明运行，考查中国共产党的性质和地位，主要折射中国共产党积极推动党务公开的社会热点。4分民族区域自治制度近三年未考，提醒注意！宗教政策近三年未考，提醒注意！联合国201328以中国在国际事务中的作用为背景考查联合国和区域性国际组织的作用。4分国际关系近三年未考，提醒注意！我国独立自主的和平外交政策近三年未考，提醒注意！社会组织近三年未考，提醒注意！选修内容国家性质与结构形式近三年未考，提醒注意！民主集中制近三年未考，提醒注意！国际组织201229以世贸组织第八次部长级会议为背景，主要考查世贸组织的作用、成员国的权利、地位以及合作的基础等知识，折射了美国等的贸易保护主义，呼吁重视国际组织的作用。4分12 （3）《文化生活》核心考点考查年份题号题目信息摘要所占分值文化与经济政治的关系201230以雷锋精神的广泛传播与深远影响为背景，考查学生文化生活中有关文化来源的相关知识，折射当前弘扬和培养民族精神的社会热点。4分201231结合广东某地重视文化遗产，考查学生对文化发展、文化与经济等知识点，折射当前很多政府力推文化旅游以带动经济发展的现象。4分文化对人的影响201331以广东文化读书月为背景，考查文化影响人的特点。4分文化的多样性与文化交流传播近三年未考，提醒注意！文化的继承与发展近三年未考，提醒注意！中国传统文化201130以深圳改革开放30周年、深圳精神为背景，深入考查文化创新与社会实践的关系这一核心知识。4分201131以中华文化的特征，主要考查学生调动和运用知识分析理解问题。4分201332以将书法教育纳入中小学教学体系为背景，考查传统文化在现实生活中的作用。4分中华文化近三年未考，提醒注意！弘扬和培养民族精神近三年未考，提醒注意！落后文化与腐朽文化近三年未考，提醒注意！先进文化近三年未考，提醒注意！（4）《生活与哲学》核心考点考查年份题号题目信息摘要所占分值哲学及基本问题唯物主义与唯心主义201132结合古诗文考查学生对哲学的基本派别、基本观点的理解。马克思主义哲学近三年未考，提醒注意！辩证唯物论201232结合当前转变会风、文风等社会热点，考查学生分析材料得出结论的能力，透过本质，要求文艺工作者要创作出贴近实际的作品。实践与认识的关系201335以某工程队对某技术的运用为背景，考查实践与认识的相关知识。唯物辩证法的联系观201133根据某研究机构的研究报告考查学生对联系的客观性的理解和掌握，要求学生有较好的提取信息分析信息和运用知识的能力。20123312 主要考查对系统优化方法的理解和运用，旨在重视生产工作各个环节和部分，折射当前社会企业发展这个热点。唯物辩证法的发展观近三年未考，提醒注意！唯物辩证法的矛盾观201134以漫画的形式，考查矛盾的同一性，要求学生有较好的图画赏析、理论分析和知识运用能力。201333以十八大对一国两制的贯彻要求为背景，考查两点论和重点论的相关知识。辩证否定观与创新意识201334以对漫画《门槛》的认识为背景，考查唯物辩证的否定观。真理观历史唯物主义201235以社会主义新农村建设背景下，人们的观念变化为背景，考查社会存在决定社会意识的相关哲学知识。人生价值及实现201135以漫画为背景考查创新、价值观等知识点。201234以幸福观为背景，考查价值判断和价值选择的特征和价值观的导向作用。2．非选择题（按年份顺序）年份题号折射热点和命题意图答案核心考点主要考点所属单元201136（1）劳动和就业工资水平上升，企业用工成本增加经济第二单元（2）企业发展、科学发展转变战略、转变方式、宏观调控经济第四单元（3）“十二五”规划和平发展、多极化、经济全球化、霸权主义政治第四单元37（1）文化发展传统文化、社会主义核心价值体系、先进文化文化第二、四单元（2）文化体制改革真理的条件性和具体性哲学第二单元文化体制改革两点论和重点论哲学第三单元201236（1）继续深化改革开放社会主义市场经济特征、优势经济第四单元（2）科学发展观、转变经济发展方式发展协调性、企业创新、合理分配、转变发展方式经济第三、四单元（3）中国特色社会主义建设实践决定认识哲学第二单元37（1）服务型政府文化强国政府的原则、宗旨和职能政治第二单元（2）文化发展文化创新、文化交流、文化软实力文化第二单元201336（1）树立群众观点和群众路线，考查党的性质和宗旨等知识从党的领导地位、作用、性质、宗旨、执政理念组织答案即可政治第三单元（2）考查人民群众是历史的创造者等知识价值观的导向作用、群众观点群众路线、价值判断和价值选择哲学第四单元37（1）引导社会关注我国居民收入的增长影响消费的因素、增加居民收入经济第一、三单元（2）倡导环保意识，关注影响环境恶化的因素消费对生产的反作用经济第二单元（3）倡导社会进行合理文化消费文化的消费理念、消费对象的吸引力，文化消费的环境文化第一、四单元12 （二）总结高考命题规律从近三年广东文综政治核心考点的分布情况，可总结归纳出以下文综政治的命题规律。1．以基础知识为主，突出考查常规知识基础知识包括基本概念、基本理论和基本思维方法。近年来高考试题注重了基础考查，从试题的平均分和难度系数可知，相当部分是中档题，不太难，学生感觉熟悉，做起来相对得心应手。2．以核心考点为主，突出考查主干知识核心考点包含主干知识和重点知识，主干知识是政治教材最重要、在教材中起提纲挈领的作用、实际生活经常碰到的知识，重点知识是高中阶段必须掌握的知识，包括基本观点、基本原理。近年来高考充分考查了主干知识，考查了学生运用重点知识解决实际问题的能力。3．以热点时政为背景，突出考查主流价值取向以社会主流热点为背景，要求学生通过对重要时事、重大事件有关信息的提取，把握时政信息内涵，运用一定的思维方法用扎实的知识底蕴对题目提供的信息内涵的深刻领悟而完成试题，从而突出考查学生的主流价值取向。4．以能力立意为依据，突出考查学生学习水平近年来高考考查知识与能力并重，重视思维方法，重视探究性问题的考查。部分试题考查学生运用知识储备，实现通过论证和探究问题，在解决问题中得出合理有益的结论的过程。二、我市重点高中高三课堂教学调研暨高考备考工作检查情况反馈2014年2月，市教育局开展了重点高中高三课堂教学调研暨高考备考工作检查，调研形式包括听课、研讨和听备课组长汇报。现将政治科情况反馈如下：（一）听课情况听了9节课，其中优秀课3节（占33.3%），良好课3节（占33.3%），合格课3节（占33.3%）。优点：1.依据课标和考纲，梳理考点，通过对高考真题的分析，让学生了解和掌握高考对该考点的考查特点和考查方式；2.注重基础，注意细节，注意易混易错知识点的教学；3.展示学生主观题书面答案，引导学生在分析评价中提炼方法，培养能力；4.讲练结合，注意解题思路和方法的归纳和总结。不足：1.教师讲得多，学生主体性作用体现得不够；2.联系实际，与时政热点的结合渗透不够；3.对外省市高考真题的利用不够，变式训练有待加强；4.进一步构建主干知识网络体系，突破重点考点的策略和方法有待加强。（二）听取汇报和查阅备课组备考计划情况优点：1.备考思路清晰，措施到位，进度基本合理；2.狠抓课堂，向课堂教学要效率；3.合理分工，精选试题，提高训练的质量和效率；4.做好培优辅差工作。12 不足：1.备课组集体备课的氛围不浓，研讨不够深入；2.个别学校一轮复习进度偏慢，影响到整个备考计划的顺利实施；3.分析和研究学情不够，关注学生不多，一轮复习效率不高，学生基础知识不够扎实；4.学生审题能力和解题方法、技巧的培养训练策略不多，导致应试能力不高。三、冲刺阶段文综政治增分策略（一）抓“高频考点”策略，探究四个必修模块的主观题与高考接轨工作“高频考点”是指近五年来在高考试题中连续出现的考点。根据2014年广东文综政治考试说明统计，政治四个必修模块有24个一级考点，81个二级考点，243个三级考点，选修模块有1个一级考点，3个二级考点，14个三级考点，必修加选修总共有25个一级考点，84个二级考点，257个三级考点。2013年文综政治考查的考点（知识点）有62个，考点覆盖率占24.1%，差不多占1／4。而近年来的高频考点大约60个，占1／4左右，却占总分值的80%以上，相当于考生花1／4的时间，就能达到80%以上的复习效果。1.《经济生活》图表类主观题与高考的接轨探究经济图表题是高考必考题，在二轮复习尤其是冲刺阶段，要对各地模考试卷所涉及的经济图表题进行分类整合，主要有：（1）收入分配类。课本上的问题：如何实现收入分配公平？其要点可以总结为：①深入落实科学发展观，实现经济又好又快发展，增加社会财富总量；②坚持完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；③提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中比重；④再分配更加注重公平，强化财政、税收作用，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入；⑤加强国家宏观调控，完善市场就业机制，促进就业，稳定物价；⑥形成合理有序的收入分配格局，缩小收入差距，提高低收入者的收入水平，完善社会保障体系；⑦财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用，增加财政补贴（如粮补、生活补贴等）；⑧实施减税政策，减轻企业和居民的税收负担。其中，①为做大蛋糕，②--⑧为分好蛋糕；②③④为课本上的内容，⑤⑥⑦⑧为模考试卷上的答案要点，是随题中材料、结合题中问题生成的答案要点。以上八个要点，均为近两年高考全国卷、江苏、山东、北京、广东模考题答案要点，可以根据考题需要选用。（2）节能减排类。时事问题：如何建设美丽中国？其要点总结为：①贯彻落实科学发展观，促进经济、社会、资源和环境协调发展；②加快转变经济发展方式，走新型工业化道路；③加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；12 ④提高自主创新能力，建设创新型国家；⑤提高自主创新能力，研发低碳技术，开发低碳产品；⑥加强国际合作，有效引进、消化、吸收国外先进的低碳和气候友好技术，提高应对气候变化的能力；⑦加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；⑧统筹城乡发展，推进建设社会主义新农村；⑨统筹区域协调发展，缩小发展差距；⑩综合运用经济、法律和必要的行政手段加强宏观调控，加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。以上十个要点，均为近两年高考全国卷、江苏、山东、北京、广东模考题答案要点，可以根据考题需要选用。（3）对外贸易类。课本上的问题：如何提高开放型经济发展水平？其要点总结为：①为了适应经济全球化新形势，我们必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系；②要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合；③实施“走出去”战略，积极参与国际竞争与合作；④坚持独立自主、自力更生的原则。（4）城镇化类。时政热点：中央城镇化工作会议于2013年12月12日至13日在北京举行。习近平在会上发表重要讲话，分析城镇化发展形势，明确推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。李克强在讲话中论述了当前城镇化工作的着力点，提出了推进城镇化的具体部署，并作了总结讲话。①命题方向：A.阐述城镇化对我国未来经济发展的积极意义？可从扩大内需、城乡协调发展、产业结构优化升级、社会公平、小康社会建设等方面回答。B.针对城镇化进程中出现的种种问题，请你为某市如何走广东特色城镇化之路提出建议，要从材料中找出问题，然后一一对应提出解决的措施。②高端点拨：A.从经济生活的角度，简述城镇化对我国未来经济发展的积极意义。有利于扩大消费和投资需求，优化我国的需求结构，拉动经济增长；有利于引导农村富余劳动力向城镇化转移，调整我国的就业结构；有利于统筹城乡、区域协调发展，优化我国的城乡、区域结构；有利于第一、二、三产业协调发展，实现经济增长方式转变，推动产业结构优化升级；有利于提高居民收入，促进社会公平，形成合理的收入分配格局。12 B.运用党和政府的有关知识，分析说明我国应如何做到城镇化坚持以人为本的原则。坚持法律面前人人平等的原则，有序推进农业转移人口市民化，农业转移人口应和市民一样平等地享有权利；政府认真履行好组织社会主义经济建设、文化建设和提供社会公共服务的职能，创新社会管理，搞好公共服务，促进从重视城市面积的扩大，转向以人为本的城市化的发展；政府要树立为人民服务的宗旨，坚持对人民负责的原则，有序推进农业转移人口市民化；中国共产党要坚持科学发展观，以人为本，科学执政，民主执政，依法执政，解决好城镇化中的民生问题，实现好最广大人民的根本利益；中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，要发挥总揽全局、协调各方的作用，以科学的思想、制度和方法制定正确的城镇化发展政策，积极稳妥推动城镇化健康发展。2.《政治生活》主观题与高考的接轨探究（1）做好围绕某一知识主体所涉相关知识的总结工作。如：①中国共产党：涉及的考点有性质、地位、作用（总揽全局、协调各方）宗旨、领导方式（选修）、执政方式、指导思想。②政府：涉及的考点有性质、宗旨、原则、职能、转变职能、依法行政、科学和民主决策、自觉接受监督、威信。③还有对公民、人大、政协、政治制度、民族问题、国际社会、外交政策等主体各自所涉及考点的总结。（2）可以围绕主体设置问题。如，如何对政府权力进行监督？课本上有四个点：①建立健全有效制约和监督的机制，一靠民主，二靠法制；②健全和完善行政监督体系；③保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权；④建立信息公开和办事公开制度，打造“阳光政府”。（3）可以围绕以上所设置的问题整合模考试卷。如：①2014广东省普招全国统一考试仿真模考试卷（四）：结合材料二，运用《政治生活》知识为政府文化建设资金监管出谋划策。（12分）②2014汕头一模：结合材料一，运用《政治生活》中有关政府的知识，谈谈我国是如何对权力进行监督的？（12分）③韶关市2014届高三调研考试：联系材料一，运用“政府权力的行使与监督”的有关知识说明实行“权力清单制度”的意义。（12分）每次考后或整合模考试卷时，可要求学生将以上试题的出处和试题题目抄到课本“政府权力的行使与监督”内容处，在回归课本时，就能找到读书的兴奋点，一定程度上避免书重读多了所产生的厌倦，做到老书新读，克服这个阶段易出现的浮澡，从而沉下心来回归课本，查漏补缺。3.《文化生活》主观题与高考的接轨探究（1）要反复强调《文化生活》模块四个单元各自所阐述的文化种类是不同的。即12 第一单元：一般意义上的文化；第二单元：民族文化和传统文化；第三单元：中华文化；第四单元：社会主义文化。（2）应要求学生做好以上五种文化所涉及知识点的总结，比如，“一般意义上的文化”所涉及知识点第一课主要有：文化的内涵、特点、形式、对国家和社会的作用，第二课主要有文化影响人的来源、表现、特点和作用。（3）要指导学生给以上五种文化配上考题，尤其应要求学生对配题的知识角度通过分析加深理解，从中找到一般规律，训练解题思路，提高解题能力。4.《生活与哲学》主观题与高考的接轨探究对《生活与哲学》的哲学道理做减法。如：（1）了解2010—2013年高考已考哲学道理：2009年考了“联系观”；2010年考了“发展观”；2011年考了“①两点论和重点论相统一，②真理的条件性、具体性原理”；2012年考了“实践与认识的关系”；2013年考了“价值观的导向作用”和“社会历史主体观”。（2）明确近四年还未考的哲学道理：辩证唯物论；辩证唯物主义认识论中“认识具有反复性、无限性和上升性”等；唯物辩证法中“矛盾观”、“辩证否定观”；历史唯物主义中“社会发展规律”、“人生观”和“价值判断和价值选择”等。（二）“构建知识网络，编制思维导图”策略引导学生系统记忆各考点，能将考点问题化，要把书读薄，按照考点整理知识提纲或答题要点下发给学生，加强背和默写，做到基本原理烂熟于心。编制思维导图应遵循以下步骤：自画（必须自己制作，梳理、记忆知识点的过程）——交流（通过与别人交流，对知识的理解得以强化，知识的记忆保留度得到提升）——借鉴（借鉴别人的，得到启发，进行合理修改，方便理解与记忆）。（三）“精讲与精练”策略教师要多研究，多做题，走进题海，精选试题，收集一些有代表性的主观题分类整理好发给学生，让学生看、想、读、背，引导学生走出题海，以提升学生的答题能力。进行有效训练，训练强调过程意识，抓好三个环节：练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思。1.讲要有针对性。特别是对既是常考点、得分点，又是易混易错点，需在课堂上相应的指导。讲解热点专题时，不要注意专题本身，重在指导学生学会分析，把握过程，帮助学生贮备一些政治术语和政策语言。2.联系生活，注意一些重大热点，但不能超越教材，脱离实际，不能违背现行政策。适当运用热点材料进行情景设计，帮助学生加深对概念、观点、理论的理解和运用，要善于变换设问角度（包括不同模块的知识设问），引导学生学会具体问题具体分析，防止定式干扰。不要深挖和广拓，增加学生负担，也防止脱离“抓基础”这一中心。12 3.抓好课堂教学。要求学生上课一定要集中精力，争取当堂内容当堂消化，对于难以理解的知识一定要当堂给时间，采取老师学生相互提问的方式记忆。4.重新组题。本阶段各地市的模拟试卷较多，这些试卷在主干知识、重点内容上重复性较多，有些试卷质量不高，而且学生的时间非常宝贵，这就需要我们进行筛选，重新组合，必要时自己原创针对性的试题，提高训练的质量（特别是要在组织答案上下功夫）。（四）“引导学生复习，注重导”的策略1.强调基础，引导学生回归课本，注重看书（1）处理好“零”与“整”的关系。首先要化整为零（“把书读厚”），把整框、整课、整单元、甚至整个模块的内容分解成一个一个的小问题，并对每个小问题做到要点明确。在此基础上，再把它们按内在的逻辑构建成一个一个或大或小的知识体系（“把书读薄”）。这样，在看书时既化整为零，明确要点，做到微观把握，又化零为整，整体把握，做到宏观在胸。（2）处理好“看”与“想”的关系。看书要边看边想，既看又想，才会越看越有收获。一方面，应对课本知识进行横向联系，做到“思前想后”。另一方面，应对课本内容结合现实进行分析，做到“由内到外”：这个内容与我们的现实生活有何联系（我能否举出例子）？这块知识又可以用来解决什么问题？等等（3）处理好“看”与“翻”的关系。既要制定看书的计划，每个同学都应把高考前的最后一个月细分成若干阶段，再把要看的课本内容落实到每一个阶段中去，这样有计划地看书，可以保证知识的系统性与全面性。2.加强解题训练，强调指导答题思路主要是处理好三对关系：（1）“看题”与“做题”的关系。这一阶段，学生应该适当地减少“做题”的数量，而代之以“看题”，做到做题与看题相结合。对自己身边资料（含各次模拟考试卷）上的一些题目采取看的策略。①想——想要点，即想答案的要点；②对——对答案，即把自己所想要点与题目的答案进行对照；③找——找差距，即自己所想的要点与参考答案的差距；④析——析原因，即分析两者差距的原因所在；⑤理——理思路，即综合自己的思考与题目给出的参考答案对答案的思路进行重新整理。文科考生在最后阶段如果能学会看题，则复习的效果和效率会大大提高。（2）“练习”与“反思”的关系。考生在复习的最后阶段，既要认真练习，更要自觉反思，做到思练结合。对自己做过的练习，对老师讲评过的试卷，一定要进行“反思”：自己的问题在哪里？错误的原因是什么？对自己今后的复习与考试有什么启示？（3）“整卷”与“错题”的关系。什么题目最有价值？自己做错的题目最有价值？原来会做的题目做对了，最多叫训练；原来不会做的题目现在会做了，这才叫进步与成长。最后阶段，考生要跳出题海，提高效率，必须正确处理整卷与错题的关系，把错题从试卷中分离出来，建立错题集，把错题转化成自己的学习资源。12 （五）“积累方法，注重能力”策略1.做好基本题型归类（1）选择题的基本题型：①经济计算类试题:价值量型，汇率型，利润型、收入分配型，投资理财型，财税型等；②图示表格类试题：曲线型、表格型、柱状型、饼状型等；③原因依据类试题：由因推果，由果探因等；④措施建议类试题：不同主体、不同层面提出；⑤判断评价类试题：事例型，行为型，观点型，现象型；⑥体现说明类试题：事例型，行为型，观点型，现象型，诗词、警言、熟语等；⑦自主探究类试题：不同主体、不同角度提出；⑧启迪启示类试题：事例型，行为型，观点型，现象型；⑨漫画寓意类试题：须注重严谨性，防止出现较大争议。（2）主观题的基本题型：①图示表格类试题：表格型，柱状型，饼状型，曲线型；②依据因果类试题：由果探因，由因推果等；③体现说明类试题：事例型，行为型，观点型，现象型；④措施建议类试题：不同主体，不同态度，不同行为等；⑤判断评价类试题：事例型，行为型，观点型，现象型；⑥启迪启示类试题:事例型，行为型，观点型，现象型；⑦综合探究类试题：课题型，活动型，建议型，观点型。2.做好解题方法归纳考生可对自己平时做过的题目、对近几年高考政治试题从解题方法的角度进行归纳。（1）选择题。审题基本要求是：一审题干，对题目中的材料认真阅读，明确其意。二审设问，明确要求运用什么原理，从哪个角度，判断和辨别什么问题。三审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，特别是对一些字、词的使用不准确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。要学会用“生活常识”做题，弄清“硬伤”与“软伤”。（2）主观题。①总体要求是：A.理解题意。对题目所给的各种材料要仔细阅读，找出关键词，提取理解题意的有效信息。B.明确设问。注重设问角度变化，也许是细微变化。C.思维清晰。无论审什么类型的题，头脑一定要保持清醒，注意运用辩证思维与逻辑思维。切忌“非此即彼”与“答非所问”。②基本答题能力准备：A.回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料，运用科学语言，分层次、分段落、序号化有条理的进行回答。要学会如何组织答案：一是从教材中来；二是从该题目的材料中来；三是从逻辑推理中来；四是从热点中来。B.主观题的命题形式可以多种多样，但其结构总是分为两部分。一是要求阐述原理；12 二是要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分为两部分：先简明阐述原理，然后再联系实际。C.主观题的命题形式大致分为四种：一是是什么型；二是为什么型；三是怎么样型；四是怎么办型。（六）“做好学习规划，注重细节”的策略1.规划好每周、甚至每天的学习时间，做好查漏补缺。以河源中学为例，要求学生在周一、二周测时出现的问题和知识盲点，要在周三、四晚自习回归，搞清楚不懂的知识点，并总结周测失分的原因（包括智力和非智力因素）；周三、四、五晚上做好知识专题复习内容的笔记整理、内容巩固、强化工作；要求学生做好补弱工作，要把各次模拟考试和周测暴露出的问题，利用周六、周日晚上解决好；要求学生每天晚上10：30，要对自己一天下来学的内容，合上书或资料，静下心来回顾一遍，能回想起来的就打上“√”，想不起来的就打上“？”，坚持做好自我反馈工作。2.针对广东高考的命题特点，引导学生在立足基础的同时，突出主干知识，突破重点、难点和易混易错点，注重对表述有变化的考点、新增考点和教材新修改部分的复习。3.下发近几年广东高考真题答案及评分细则，让学生慢慢领会、模仿，形成规范。分类指导，突出方法，启发思维，举一反三，引导学生针对某一问题归纳整理答题要点（模板）。4.关注学生的应试心理，调整状态，适度紧张，增强信心。学生在每周进行的训练考试中多一份沉稳，学会考试，养成良好的考试习惯。12