英语教学教法研究

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1、课题工作总结时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本学期的课题工作。一、制订计划，加强落实开学初，制定课题组和个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期农村中学生学习英语现状这一课题的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，课题研究成果，已经初见弥端。二、提高认识，加强学习本学期以来，在学校领导的高度重视下，我校积极探索加速课题的研究。首先加强课题组教师的理论学习，本学期我校理论集中学习，通过理论学习，使我们的课题研究，有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向。因为我们认识到

2、课题研究是学校工作的头等大事，提高学生的学习英语的兴趣，有利于提高学生的学习能力，有利于提高学生的听。说，读，写技能。三、本学期课题研究成果1、组织教师认真学习“课堂观察法”，以课堂为载体，改变学生学习英语的不良方法。通过各种活动与学生沟通，进一步提高学生学习英语的兴趣。2.由于教师普遍进行了集体备课，从而全力提高教案的质量，努力体现教案实用、创新、个性鲜明的要求。在课前能认真研读统备教案，准备教具和学具，上课时充分利用远程教育资源上好自己的课。课后及时进行补充和修改，认真用好教案。3．通过本学期的课题研究，学生的学习兴趣得到了提高，学习英语的能力有

3、了很大进步。同时，我本人的业务能力也有了一定的进步。三、做好资料的收集和整理工作札记突出课题，使每位教师认识到“札记”不是“杂记”，突出对自己研究专题的学习摘记，札记中记录有关课题的理论知识、优秀教学案例、优秀教学反思、阶段性小结等一切可以反映专题的资料。四、存在的问题1、认识的模糊化。许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究，但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的。如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题，教学质量就会因此而提高。2、过程的形式化。教学研究只看数量不问质量，盲目追求课题立项的级别，注重对课题的包装

4、，而忽略研究过程，这绝不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教师更繁忙，还会干扰正常的教育教学。3、理论、业务学习欠佳，导致教育观念有些滞后。4、教师工作的热情不够高，工作处于被动状态。5、教师闭关自守的现象比较重。课堂教学中要加大听课的力度，尤其是学科间的听课，让教师之间有更多的交流，让学科之间更好的整合。本学期的工作已经结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到的困难、的艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。