2009-2010学年度第一学期学校工作计划

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1、如皋市白蒲小学学校工作计划2009－2010学年度第一学期一、指导思想：本学期我们要以科学发展观为统领，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，践行多想他人思想，深入实施素质教育，丰富教育内涵，推行精准管理，打造教育品牌，争创一流特色学校。二、办学理念：为学生的终身发展奠基。三、蒲小精神：聚力、活力、魅力。四、特色定位：百年蒲小、科技蒲小、书香蒲小。五、工作重点：师德建设——严格执行“五严”规定，打造一支人民满意的教师队伍；习惯养成——进一步实施精准管理，让学生现代文明习惯早日养成；活动单推进——各年级各学科齐头并进，将活动单导学模式引向

2、深入；特色打造——努力将“书香”、“科技”特色打造成学校品牌中的精品；学校搬迁——积极配合政府做好迁址工作，确保区域教育现代化顺利推进。六、主要工作及措施：（一）德育工作——抓落实，重实效。本学期，将进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻执行《中小学德育规程》，按照学校工作的总体要求，积极探索新课程教育背景下学校德育工作的新思路、新方法。围绕“建国六十周年”开展系列主题教育活动，以求真、求实、求精、求新的工作作风，扎扎实实开展工作，以学生良好行为习惯的养成为抓手，努力提高德育工作的针对

3、性和实效性，从而适应新形势、探索新途径、解决新问题、形成新特色，使我校德育工作再上新台阶。　1.改进级部管理，提高管理实效。本学期将实施级部管理，实现教学常规和学生常规管理并重，严格管理，加强督导，强化考核。对级部考核把过程性评价和终结性评价有机结合起来。过程性评价立足于常规检查和常态考评，常态考评将采取不打招呼通过检查、调查、座谈等形式对某个级部开展考评，将建立部门与级部双向反馈渠道，有检查反馈，有问题解决反馈，形成发现问题和解决问题良好的运作机制。各级部根据应考评办法实施管理，找准工作重点，增强工作计划性，强化过程管理，确保级部管

4、理高效益。2.抓好养成教育，培育文明学生。8倡导“成长在前、成绩在后”、“习惯比分数更重要”，身体和心灵对孩子的成长而言，就像鸟的双翅一样缺一不可，决不以牺牲学生一生的代价去换取一时的高分和所谓的荣誉。美好习惯成就美丽人生，力求让现代文明成为蒲小学生的良好习惯。在校园内做到：静静音，室内不吵，楼梯不跑，确保学习区域的安静，让高雅从安静开始；弯弯腰，见垃圾就拾，收获的不仅是校园之美，更是文明习惯养成的精神之旅；点点头，向每一位来宾敬礼问好，让礼貌回归真实。让《守则》、《规范》入眼、入脑、入心。对部分常规较差的学生进行强化训练，强行入轨。

5、要采用多种形式教育学生，使常规要求内化为学生的自觉行动。改进行政值日制度，由部门值周检查，加强了部门职能，注重工作的前后连贯性，加大督查力度，发现问题后及时督促整改。强化对路队、卫生、课间秩序的督查评比，加大管理力度，利用常规公布栏、广播等德育阵地，做好反馈工作，并对落实情况作专项检查，每日进行小结，促进班级常规管理深入、扎实、有效开展。级部也应建立师生值日制度，加强对常规的日常管理，确保常规管理秩序井然。开展学校、级部、班级三个层面的岗位体验教育。岗位体验活动重在班级，班级要给每个学生积极创造机会，搭建平台，变“要我做”为“我要做”

6、，加深体验，提高认识，锻炼才干，提高他们的自主管理能力，让学生在体验中成长提高。学校网站将开辟专栏宣传其先进事迹，让全体队员学有榜样，赶有目标。3.抓好班主任队伍建设，提升教育水平。深入学习贯彻教育部新颁发的《中小学班主任工作规定》，进一步推进未成年人思想道德建设，加强班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。提高班主任的育人意识，班主任作为日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是学校的重要岗位，从事班主任工作是每一位教师的重要职责。教师担任班主任期间

7、应将班主任工作作为主业。今天的教育，今天的孩子，要求班主任要有爱心和耐心，要有智慧和方法，用情用智。本学期要继续开展年级组德育集体备课活动，在思维的碰撞中迸发育人的新点子；要继续写好班主任札记，从零碎的只言片语到有主题的叙事片段，逐步积淀宝贵的教育财富；要继续评选“魅力班主任”，并与津贴挂钩，拉开拉大差距。不断引领班主任向学习型、科研型、专家型转变。4.开展心理健康教育，促进学生身心健康发展。要针对新形势下学生成长的特点，遵循青少年心理发展的规律，加强心理健康教育，培养学生良好的意志品质和艰苦奋斗精神，增强适应社会生活的能力。要利用家

8、长学校加强对家长的心理健康教育指导，为学生营造出良好的学习心理氛围，指导学生学会正确应对各种挑战和困难。8在校园网上开设心理辅导栏目。做好学生的日常心理疏导工作，尤其是新生入学、六年级升学阶段心理辅导，后进生心理辅导，高