《雨霖铃》导学案2

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1、《雨霖铃》导学案【学习目标】1、了解柳永其人及词作风格2、借助朗读和对意象的分析，体味作品的思想感情和意境3、鉴赏作品的艺术特色。【知识链接】1、宋词的发展脉络唐诗宋词元曲明清小说是中国古代文学的瑰宝，宋词代表了宋代文学最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又拓宽了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拉长了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开拓了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照

2、是此时的婉约派大家。南宋后期姜夔等词人继承了婉约派词风并发展为格律词派。整理如下：时期作者成就代表作北宋前期范仲淹开启豪放派词风《渔家傲》北宋后期苏轼开拓豪放派词风《念奴娇》南宋前期辛弃疾继承→爱国词派《永遇乐》北宋前期柳永发展婉约派《雨霖铃》北宋后期周邦彦婉约派集大成者《苏幕遮》南宋前期李清照婉约派大家《声声慢》南宋后期姜夔继承→格律词派《扬州慢》2、婉约词豪放词特点婉约词其特点主要是题材狭窄，内容侧重儿女风情，抒发感情婉约细腻，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。豪放词的特点大体是创作视野

3、较为广阔，题材广泛，内容丰富，气象恢弘雄放，意境雄浑，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，抒发豪情壮志，然而有时失之平直，3、题解及词牌来源“雨霖铃”也写作《雨淋铃》。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。这便是词牌《雨霖铃》的来历。4、知人论世柳永，字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所以人称柳七；又因为他曾经做过屯田令，所以人称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约词派的代表作

4、家。他的作品流传很广。著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”他的词集是《乐章集》。他仕途坎坷，为人放荡不羁，终生穷困潦倒。作为北宋第一个传力作词的人，他精通音律，创作了大量适合歌唱的慢词，深受广大市民的欢迎，其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。5、写作背景：柳永仕途失意，四处飘泊。这首词就是他离汴京、前往浙江时“留别所欢”的作品。【自主学习】(一)基础过关凝噎()暮aǐ()那

5、堪()今xiāo()无绪：凝噎：留恋处：念去去：那堪：经年：风情：(二)写一写与你体会到的《雨霖铃》的情感相似的诗词名句。(三)整体感知1、这首词的感情基调是怎样的？2、这首词的主旨句是哪句？3、这首词写了什么内容？上下阕分别写了什么？【精读探究】1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”思考：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？用哪些意象，营造了怎样的意境？有什么作用？2、上阕中有一处精妙的细节描写，请找出并作赏析。3、“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”思考：描写了哪些景物，运用了什么样的手法？描写

6、了那些景物？表现了作者怎样的心境？4、明代词评家贺裳称柳永此词(下阕)中有一千古俊句，是哪一句？(“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”找出后让学生用散文化的语言描述此景。)找出后赏析其精妙之处。5、用自己的语言描述“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”思考：表达了作者怎样的心情？6、总结本文运用的表现手法和所表达的情感。7、总结诗词鉴赏的基本方法：【作业】阅读下面诗歌，写一段赏析文字。送别隋·无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。【链接高考·学以致用】阅读下面这首

7、诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。注：“代为之思，其情更远。”解释为为远行人忧思别后的境况，这是一种更深切的关怀之情。【扩展阅读】读柳永梁衡柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很快忘

8、了他。但是近年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸，晓风残月”，也不为那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。柳永是福建北部崇安人，我们现在只知道他大约在30岁时便告别家乡，到京城求功名去了。柳永像封建时代的大多数知识分子一样，总是把从政作为人生的第一目标。那时没