《生命神话》精读悟法课导学卡（范）

《《生命神话》精读悟法课导学卡（范）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、友协一校“导学卡”课题《生命神话》课型精读悟法课年级四年级课时1姓名范春玉学习目标知识与能力正确、流利、有感情地朗读课文。通过概括小标题，理清故事发生的先后顺序，并简单地复述神话故事的内容。过程与方法通过给第5自然段加修饰词和第2自然段近义词替换练习，对学生进行语言文字训练并培养他们的想象力。通过人物对比，来让学生初步了解神话故事情节的三大特点：神力、法术、变化。情感态度价值观通过对两篇文章语言的品读,感受盘古和普罗米修斯的坚强勇敢、自我牺牲的精神及神话故事丰富而合理的想象力。通过默读、批注、交流，让学生感受神话的神奇和表达自

2、己独特的阅读感受！教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过概括小标题，理清故事发生的先后顺序，并简单地复述神话故事的内容。2、通过默读、批注、交流，让学生感受神话的神奇和表达自己独特的阅读感受！教学难点通过对两篇文章语言的品读,感受盘古和普罗米修斯的坚强勇敢、自我牺牲的精神及神话故事丰富而合理的想象力。课前准备课件教学课时   1媒体使用ppt资源来源 教     学     过     程环节学           案导案预 习 案前置学习1.熟读《开天辟地》《从天上偷来火种的人》两篇课文。回答课后问题。2.你读过哪些

3、神话故事？喜欢读神话故事吗？喜欢它什么（为什么喜欢？）3.你知道最早记载关于开天辟地的神话是哪本书吗？4.最初的的开天辟地神话里有盘古吗？5.《从天上偷来火种的人》是哪一国的神话？查找关于神话的资料，初步了解神话的特点。   探   自主合作探究1.读课文，画出文中让你感觉神奇或者让你感动的语句，并在旁边进行批注，写一写你感受到了什么？2.先来看开天辟地这个神话故事，这篇文章几个自然段，请你试着用四字词语给每一个自然段概括出一个小标题。可以在文中找一找，也可以自己总结概括。3.“混沌”什么意思，文中的哪个词可以解释它？用我们自

4、己的语言来形容一下默读批注初步感知概括故事大意，理清层次引导学生体会出究  案质疑问难师导生探4.大蛋被劈开后，发生了什么变化？文中是怎样描写的？找到画下来。你们发现这句子有什么特点？这样写有什么好处，找出反义词。5.谁能把这几个词串联起来，简单的复述一下这个故事呢？6.刚才你们在默读课文时画的那些让你感觉神奇或者让你感动的语句，下面谁来读一读你画的那些词语或句子，说说你感受到了怎样的神奇，神在哪了？感受到了一个怎样的盘古？7.那想不想再神一些，那就要看你们的！他嘴里呼出的气成了什么样的风和什么样的云，他遗留的声音，成了什么样

5、的雷霆……，在作者想象得事物前面加一个修饰词，你想好了哪一句就可以说哪一句，看谁想象力丰富，想象得又合理，说完之后，再合作朗读这一段。字义相反、字数基本相等，这样写很形象的描绘了天地分离的情境，希望今后我们写作文时也可以用上这种方法。引导学生把时间、人物、事件说清楚。精读课文、理解体会。汇报交流想象训练达  标  案课堂检测1.在《从天上偷来火种的人》文章中，你找到让人感觉神奇或让人感动的语句了吗？好，下面就请你们来读一读你刚才画的那些句子，说一说神在哪了？从这些句子中你感受到了一个怎样的普罗米修斯？2.在盘古和普罗米修斯身上

6、，你发现了什么共同点？重点段落，如学生反复提到的段落，随机指导朗读，例如11自然段普罗米修斯的话。1、他们都是在为人类谋福利2、身上都具有崇高的品质，具有英雄的特质3、都有神力和法术，拓展延伸1.回忆一下你读过的那些神话，哪些也有像盘古和普罗米修斯这样的英雄，也突出这样的精神品格呢？2.推荐给大家一本书《中外神话故事》，这些故事都极具代表性，富于趣味性，非常适合我们阅读。比如中国的《盘古开天辟地》、《女娲造人》，西方的《世界最初的七天》、《诺亚方舟》等等。这些故事都非常有名，对于我们了解本国和其他国家的传统文化都非常有帮助。是

7、一本优秀的课外读物，希望同学们能用心地来品读一下。 我的收获