第五节 两栖动物和爬行动物

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1、课题：第五节两栖动物和爬行动物课型：新授课时：1课时年级：八年级教师寄语：每天赢自己一把学习目标：1、两栖动物和爬行动物的主要特征2、它们与人类生活的关系3、关注两栖动物和爬行动物的生存状况和生存环境过程与方法：1、通过观察法、实验法及学生自主探究式学习，引入两栖动物和爬行动物的主要特征。2、知道学生阅读教材提供的图片和文字资料，培养学生的阅读能力和自主学习能力。3、观察实验活动中培养的探究和合作精神。重难点及突破：重点：1、说明两栖动物和爬行动物适应各自生存环境的特点。2、探究两栖动物和爬行动物各自种类的主要特征。3、制定可行的探究方案。难点：1、

2、怎样引导学生探究两栖动物和爬行动物的主要特征。2、怎样引导学生简历保护生态环境的观点教学突破：通过观察与思考，引导学生进行探究活动来突破重点，通过学生亲自参与探究活动和观看相关资料，教师予以指导来突破难点。教学流程设计：一、创设情境，进入新课二、两栖动物1、想一想，议一议p25页青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，这是为什么呢？2、青蛙的形态结构、生理功能观察与思考（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？青蛙的身体分为、、三部分，没有和和。（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？（3）当你手

3、握青蛙时有什么感觉？体表、覆盖物、有少量（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前、后肢的功能有什么关系？前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间有，既能也能划水。（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？头部前端有一对，是气体进出肺的通道。口中有，没有牙齿。有一对眼睛，眼睛后方有一对，可以感知声波。（6）青蛙的呼吸是怎样的？（7）青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？3、两栖动物的特征幼体生活在，用呼吸；成体大多生活在，也可以在水中游泳，用呼吸，皮肤可以辅助。常见的两栖动物：4、两栖动物与人类生活的关系（1）食用药用科研用（2）生态保护。

4、（3）危害-----例：三、爬行动物爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。1、蜥蜴适于陆地生活的的重要原因？2、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的或；用呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的。3、其他爬行动物：4、比较两栖动物和爬行动物 两栖动物爬行动物身体分部  皮肤和覆盖物 呼吸  生殖和发育  5、考古探秘-----爬行动物时代爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地的变温脊椎动物，可以适应各种不同的陆地生活环境。爬行动物也是统治陆地时间最长的动物，其

5、主宰地球的中生代也是整个地球生物史上最引人注目的时代，那个时代，爬行动物不仅是陆地上的绝对统治者，还统治着海洋和天空，地球上没有任何一类其它生物有过如此辉煌的历史。四、盘点收获：五、学案检测：同学们在展示你学习成果时，希望你能沉着应答，发挥出自己的最好水平。1、有一动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护．据此我们可初步判断它属于（　　）A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类2．扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的动物．为了保护扬子鳄，国家把它列为一级保护动物，并且建立了扬子鳄自然保护区和人工养殖场．下面有关叙述中，与扬子鳄相符的是（　

6、　）A．卵的表面有坚韧的卵壳，卵很小，储存的养分很少B．母鳄承担孵卵直到幼体孵出，这是一种先天性行为D．身体表面覆盖着较大的角质鳞片，靠肺与外界进行气体交换C．幼体必须生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上3．在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸（　　）A．内鳃和外鳃B．肺C．气管、鳃和皮肤D．鳃和肺4．2013年是蛇年，下列关于蛇的特征描述正确的是（　　）A．蛇主要用鳃呼吸B．蛇是恒温动物C．蛇是体内受精D．蛇是无脊椎动物5．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（　　）A．爬行B．吸收营养C．辅助呼吸D．

7、减少体内水分蒸发6、能正确表示动物与其气体交换部位的是（　　）①蚯蚓---体壁 ②鲫鱼---鳃 ③家鸽---肺和气囊 ④青蛙---鳃和皮肤 ⑤家兔---肺．A．①③⑤B．①②④C．①②⑤D．②③⑤7、列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是（　　）A．两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类B．两栖类的动物都属于脊椎动物C．蛙是常见的两栖类动物D．两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代8、青蛙是田园卫士，是人类的好朋友，我们要保护青蛙．下列有关青蛙的叙中，错误的是A．幼体生活在水中，成体水陆两栖B．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸C．雌雄异体，受

8、精作用在体内进行D．幼体与成体差异很大，其发育过程为变态发育9、下列动物中，用两个器官进行呼吸的是（　　）A