第五节两栖动物和爬行动物教案

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1、赵桥中心中学教学案主备人：郭碧义合备人：李玲日期：20160927姓名：郭碧义班级：八年级学科：生物教学内容：第五节《两栖动物和爬行动物》教学目标：一知识与技能1.描述青蛙的形态结构特点。2.概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3.说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4.举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5•说出两栖动物的概念。二过程与方法通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要培养学生的分析与总结归纳能力。三情感态度与价值观1初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基木生物学观点。2.养

2、成保护环境的良好品质。教学重点和难点：1.教学重点：两栖动物和爬行动物的主耍特征；两栖动物和爬行动物与人类牛活的关系。2.难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。课时安排：1课时教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图复习重温提问：鱼类的主耍特征有哪些？回顾思考，积极作答温故知新，新IH衔接创设情境，引出课题想一想，议一议：青蛙和龟既可以在水屮游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？思考问题，带看问题进入新课学习。通过捉问，激发学主的学习兴趣，调动学习的积极性。青蛙的生殖和发育及结构特征1

3、•师生共同商讨总结：(1)蝌蚪和青蛙的外部形态特征及生活习性的不同。(2)青蛙身体的颜色，这与他们的生活环境有什么关系。(3)当你把青蛙握在手中有什么感觉。(4)观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？2.了解其它常见的两栖动物。观察并认真阅读教材，尝试自己找出问题的答案，积极参与讨论。在观察屮尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。两栖动物的特征幼体生活在水屮，用鲤呼吸；成体大多生活在陆地上，用可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤也

4、辅助呼吸。通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征。利用观察，对比，归纳出两栖动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。两栖动物与人类的关系指导学生阅读教材内容，帮助学生了解两栖动物是人类的好朋友，教育学生树立保护坏境，爱护动物的意识。结合教材内容和实际生活经验，总结两栖动物与人类生活的关系。认识两栖动物有对人有利的一面，形成坏保的意识。蜥蜴的特征1.口主学习：指导学生阅读教材内容，了解蜥蜴适于陆地生活的特征。2.小组讨论：纟R织学生进行小组讨论，总结出蜥蜴适于陆地生活的特征。3.教师归纳总结。4.出示图片,了解其它常见的爬行动物。1.

5、口主学习，尝试口己找出问题的答案。2.小组讨论，表达交流。3.对已经讨论的问题进行梳理归纳4.认识和了解其它常见的爬行动物。通过口主学习和小组讨论，培养学生口主学习的习惯和能力，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力和表达交流的能力。爬行动物的特征1.质疑：爬行动物有哪些特征呢？2.总结：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上，卵表面有坚韧的卵壳。通过以上的问题尝试归纳出爬行动物的特征。利用观察，对比，归纳出爬行动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。爬行动物与人类的关系出示图片，讲解爬行动物与人类生活的关系。学生尝试

6、总结：入药、食用、捕食昆虫课堂小结捉问：这节课你有哪些收获呢？冋顾总结木节知识重点总结归纳，进行知识梳理。总结知识，情感教育课堂练习略布置作业配套练习课后反思这节课我们主要学习了两栖动物和爬行动物，对两栖动物和爬行动物的主要特征及它们与人类的关系有了一定了解。重点要求大家掌握的两栖动物和爬行动物的主要特征以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的动物，多了解它们，爱护它们。板书设计第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物1、青蛙生活环境、形态及结构特点2、其他两栖动物3、主要特征二、爬行动物1、蜥蜴生活环境、形态及结构特点2、其

7、他爬行动物3、主要特征