让我们走进美术快乐课堂

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1、让我们走进美术快乐课堂四川省射洪县太兴小学文献松【摘要】在教与学的活动中让学生快乐地学习和思考，在快乐中获得知识，在快乐中锻炼学生的动脑、动手能力。创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围，让我们走进美术快乐课堂。【关键词】快乐走进美术课堂在小学美术教学中采取多种多样的形式来诱发学生的绘画兴趣，创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围，让学生在乐趣中步入快乐画画的天地，激发学生的学习兴趣和创新精神，陶冶审美情操。在课堂中达到快乐作画可采用以下几种途径。一、游戏激趣，快乐氛围教学《花花绿绿的糖纸》这课我设计了小组包糖游戏,动手

2、美化糖果活动和“买糖卖糖”游戏,学生的积极性空前高涨,他们一个个高声喊卖,俨然已是一个小小生意人了,有的专心“买糖”,欣赏别人的优秀作品。通过活动,学生把课堂与生活相联系,学到了课本外更多的知识。学生的创新思维得到萌芽,他们把橡皮泥、水彩笔套、纸团、珠子等各种教师没想到的东西作为“糖果”,把身边的物品应用到课堂中,我真佩服他们的聪明才智。游戏能陪伴着他们成长,让他们发现更多有价值的知识。学生在游戏的过程中体验到创造的乐趣，从而乐于美术学习。二、童话导入，快乐联想我给学生将述了一个王国：“在很远的地方，有一个蔬菜王国，那里住着

3、许多蔬菜小人。这些蔬菜小人的头呀、手呀、脚呀都是蔬菜组成的，就连鞋子、裙子、项链、武器等也都是用蔬菜做成的，当然，蔬菜王国里的国王、王后、公主、王子、士兵、国民、厨师也都是蔬菜啦！”能把这个有趣的蔬菜王国画下来吗？画一个好老的南瓜国王，画一个漂亮的豌豆公主、帅气的胡萝卜王子、土豆士兵，试一试，一定很有趣！有很多学生就跃跃欲试了。我再让学生们回忆一下曾在书中看到过的国王、王后等人物的形象，然后将蔬菜与人物形象进行联想，画出生动有趣的“蔬菜小人”。学生们一个个握着笔，歪着头，认真描绘着他们的“蔬菜王国”。三、合作互动，快乐创作在

4、泥塑课堂教学中，学生交流讨论确定了创作主题以后，每组都进行了详细分工，其中，创作“渔船”这组的同学是这样分工的：六个人一组，女生负责用泥做鱼和渔翁，男生负责做船，用铁丝和线做鱼竿。然后女生协商做什么鱼好看，最后明确每个人分别制作什么鱼。同时，其他男生也要协商做什么样的船并及时向女生反馈，这样造型的部件是否协调,这样合作互动学习更加有条不紊的进行，也带动了所有学生的学习积极性。四、示范鼓励，快乐课堂鼓励可让学生大胆尝试，激活课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。《百花团花》这课我鼓励学生回答团花有什么图案，各有什么寓意。鼓

5、励每个同学说出自己的看法：有的说石榴里的果实丰硕多籽，表达了人们求子的愿望，多子多福，儿孙满堂。有的说《福禄寿喜》和《喜字团花》表达富裕有余的美好生活。同学们看到团花能表达美好的心愿，课堂气氛一下“活”跃起来，都想制作团花，经过老师的示范和鼓励，学生们的作品都很漂亮。尔后学生们课余时间也制作起团花来。五、运用媒体，快乐情境要感受美术的美，就必须投入到美术中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。比如说我在《穿花衣的热带鱼》这一课时，运用动画制作了精美的课件，创设了蔚蓝的大海、

6、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，课件中的热带鱼通过媒体展现在学生面前，并且邀请学生参与游戏，到大海里来一起游泳等等，这样诱发了学生的形象思维，激发了学习欲望，学生都争先恐后地要求参与到美术活动中来，觉得学习是快乐的。小学美术教学采取多种多样的形式激活课堂，诱发学生的绘画兴趣，让学生画得主动、画得积极，使学生觉得绘画是快乐的事，让快乐课堂成为师生共同的精神享受，从而提高课堂效率。