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世界汉语教学年第期总第期编插句式论析烟台师范学院彭占清,它由至少两个按照同一编擂句式是一种被各种语法体系都忽视了的句子构造方式结构格式造成的原句构成。所谓编插,就是把这两个甚至多个原句处在同一语法地位的相,。互区别成份切分出来排列在一起再按基本格局渐次组成一个句子形式编插句式实质上、。,是运用句子部件同类聚合同形合并的方法造成的在编插句式中每一处聚合就是一个,编插层次编插层次的总数不小于组成编插层次的分属不同原句的相区别成份是编插,切分小节之后的零余部件是合用成小节每层的小节数目跟参与编播的原句数目相当,,,分合用成分有的附着于某一层次有的游离于各个层次之外有的编擂语例甚至没有合。,用成分由于分属不同原句的小节在本层次中的序位通常在第一个层次即已排定同一原,句的本应相连的两个小节必须隔越属于其他原句的一些小节才能衔接得上这就决定了编擂句式必为以原句为单元穿插编织而成的平面网络式的结构形式。这种句式也允许某一,层面的两个小节变换序位换位可使本层次的一个小节跟与它属于同一原句的相邻层,次上的一个小节直接衔接但这是以延长与之相应的另一个原句的两个小节的间隔为代,,。价的所以换位并不改变编插句式的平面网络性质现行的各种语法分析手段都是在线性句式的观念基础之上建立起来的。用这样的观,、,念和方法审视编擂句式每个编插层次只能算作一个联合短语联合词组联合结构每,个编擂语例只能算作一个句子单句或者复句既不能用以说明每个原句的内部结构关,。系也不能据以理出整个语例的语义脉络因为任何一个编插小节即所谓联合成分都只跟相邻层次的某个确定的小节搭配成句而绝对排斥其他小节因为任何一个编插语例的,“”和“语义内涵都是各个原句的语义内涵的总合而原句只有摈弃浑沦的联合短语线性结”。现,构的成见才能体察辩识行的各种语法分析手段不能深入到这个层次不足以应用于大容量的编插句式的分析。编插句式的客观存在,要求语法研究领域做出观念上的开拓和方法上的完善。,。本文试用图解还原的方法来印证上述认识概略地展示编擂句式的多样化的体式还,原图解可以显示同一层次上的分属不同原句的各个小节可以用纵向线段隔开换位层次,的小节序位可按语义搭配的选择性归正合用成分作为参与编插的各个原句同样具备句,已经合并为连系不同层次的结点,子部件有的层次在两个小节之间用了关联词语但关,,联词语既不属于任何原句也不是编插的条件它仅仅是说话或者书写时带入的连系衬字其作用与分隔小节的线段无异。给图中纵向对位的一系列小节循序配上合用成分即可得,。只出一个线性的原句还原出来的所有的线性原句都是结构框架相同并且相互平行的有,对原句才可以实施常规的语法分析对任一原句的语法分析都能概括全部原句的结构格。,,局图解还原恢复原句的自然形态可以视为对编插语例进行句子分析和语义理解的必。,,。不可少的先期处理程序构成编擂句式的原句既可以是单句也可以是复句例如 世界汉语教学年第期总第期,,,,,,依样画几笔画写几篇文的人称为艺术家创作家对你们更要愧死丰子恺给我的孩子们,,,,。,这一节听的人都叹息而且快意因为阿本不配在举人家里帮忙而不帮忙是可借的鲁迅,阿正传,,,。,,风中扭动的大树和激起的浪花是你翻来夜去的滚动撕扯着长发管桦大自然的哀歌,,,,,我承认偷情的少女再嫁的寡妇都是造福于社会的因为没有她们那班贞洁的小姐守节的姗妇,。,,就失去了谈天的材料也无从来赞美自己了梁遇春谈流浪汉幻,对例卜例图解还原并略加说明可见、“,依样此树由依样画几笔画的人称为艺术家对你们更要愧”“,画几笔画写几篇文死和依样写几篇文的人称为创作家对你们更要愧”。“”“”,的人称为死两个单句分两层构成创作家犹言作家写文,,,艺术家创作家的人称为作家画画的人称为艺术家客观事理不容混对你们更要愧死淆。、这一节此例由两个因果听的人都复句构成,两次,叹息而且快意使用衬字第二因为层换位。阿本不配在举人家里帮忙一而一不帮忙是可惜的。,,,例与例同类以两个单句为原句构成只是第二层已换位须归正例与例同,以,,。类两个倒装的因果复句构成但是既无衬字也未换位它们的图解依类从略关于以复,几,句为原句的编擂语例我们只举了以因果复句为原句的语例其实语言中的一切复句形式,,。都可以作为基本格局进入编插句式限于篇幅这里就不再举例了由两个原句分两个层次构成的编擂语例是编播句式最基本的形式。实际上编插的层,。次总数和参与编擂的原句数耳常常不止两个形成较为复杂的编擂现象例如,,,,“”,我们有了知识阶级也有了劳动阶级有了索薪也有了罢工这些都要求有饭大家吃知识阶,,级改变了文人的面目劳动阶级改变了小民的面目他们开始了集体的行动他们不能再安贫乐道了也,,,,,不能再安分守己了他们认出了吃饭是天赋人权公开的要吃饭不是大吃大喝是够吃够喝甚至于只是有吃有喝朱自清,论吃饭,,。这仿佛是太阳已经落山而天还没有全黑的傍晚时光我们可以感到昼同时也可以感到夜又好,。比一脚已跨上船而一脚尚在岸上的登船时光我们还可以感到陆同时也可以感到水我们在夜里固皆,,,。,,知道有昼在船上固皆知道有陆但只是知道而已不是实感丰子恺初冬浴日漫感,,,,所谓的在性上的高尚与卑下的男人之分是克制力量的强弱是环境的允许与限制是文化重负,,下的犹像与果断贾平凹关于女人幻,,、,、,谁也不能说一个人有童年壮年和老年不是一种美满的安排一天有上午中午和日落一年有,,四季这样子是很好的林语堂人生是一首诗、,对例例施行还原图解即为、我们此例由两个本为,有了知识阶级也有了劳动阶级多重复句的原句,。有了索拼也有了罢工分四层构成前 世界汉语教学年第期总第期这些都要求有饭大家吃。两层为因果复,知识阶级改善了文人的面目劳动阶级改变了小民的面目,句后两层为倒,,他们开始了集体的行动因果复句后一他们复句跟前一复句。不能再安贫乐道了也不能再安介守己了又构成承接复他们认,。出了吃饭是天从人权句、这仿佛是又好比‘阳已还没‘全‘橄一脚二已船··“锰爵广⋯“蔺蒜万⋯们‘们多叁。可以感到圣“一同时也一可以感到夜还可以感到陆同时也可以感到水我们,在夜里。皆知道有备在船上固皆知道有陆,。但只是知道而已不是实感。,这是一个集中地体现了编擂句式的各种可能情况的典型例子从宏观角度考察它是由两,,个承接复句分两层构成的编插语例从微观角度考察它是四个单句先两两编插再以编,。插句为小节跟两个结构全同的句子编擂而成含有两个层次的编播语例的换位通常发生,、,在末尾层次但是在此例的第三第四两个原句的细部编插形式中由于末尾层次上的分“”和“”,置连词还也不能互换而形成了对各自的小节的定位作用所以实际换位的是开头。“,层次的两个小节此例的原句格局是这仿佛是太阳已经落山的傍晚时光我们可以感到。,,。”夜我们在夜里固皆知道有昼但只是知道而已不是实感对此例的常规语法分析应当而,。且必须从这样的原句入手对此例的语义把握应当而且必须是四个原句的语义总和执此可律其他。,,例与例类似是由两个原句分四层构成的编插句式例与例类似是由三个,。“”原句分两层构成的编插句式图解从略例附着于第一个层次之下的合用成份之分二,“”,字把两个原句结合得更加紧密了既可以认为分的原因是三种对立的情况也可以通过“”“”、“”“”,“”“”、“”“图解还原揭示高尚的实质是强允许和犹豫卑下的实质是弱限制和果”,,“”、“”“”“”、“断两相比较后一种理解更为贴切透辟例用上午中午和日落对童年壮”“”,“”,,年和老年逐个对比随后又用一年有四季笼统作比在还原时后一个比喻不能进入,。任何原句其实是与前一组比喻并列的支岔,,,在语言实践中既可以把一个编插句式擂入一个完整的句子中去形成编插的嵌入,。也可以在两个编插层次之间插入其他语句形成编插的跨越例如,,,,,我缺乏机智自己的一副牌都常照顾不来逢论揣度别人的底细既不知己又不知彼如何可以应,付大局梁实秋麻将,“”,“”,灾难来了捉贼捉脏引起质间你为什么取这个笔名我想不到会成为间题只好胡扯回 世界汉语教学年第期总第期“、胡子要,,我叫胡子长有什,答令人有胡子昂古人司马迁字子长么不可以这样回答不料竟被抓住把,“、”,,柄大喝一声你这就是用资产阶级封建人物做榜样张友鸯胡子的灾难历程,,例是嵌入之例例是跨越之例图解如下、我缺乏机智,此例嵌入的是解说性,,自己的一副牌都常照顾不来这论揣度别人的底细的编擂句第二层上。“”既不知己又不知彼用了分置连词既和如“”。何可以应付大局又、·一此例的两个层次之间跨度较、胡,,,今人有胡子昂子婴古人司马迁字子长大不易辨识却是那个时代。我叫胡子长有什么不可以一些人的思维方式的实录,大跨度是一种离心力此例你这就是用已不易还原成原句,但图解资产阶级封建人物法仍然有助于语义脉络的解做榜样释。上文没有举不含合用成分和连系衬字的纯粹的编插语例,“不妨补拟一个爸爸妈妈,。”,种田持家儿子闺女经商绣花这是由四个单句两两编插而成的两个编插句后一个编插。,句的第二层换位类似这样的句子人们往往脱口而出可见编擂句式有着旺盛的生命力和。,。深厚的文化背景然而它在各种语法体系中却不见著录实在是一件憾事本世纪三十年,,,代国人开始了对这种语言现象的研究但大都把它当做一种修辞手段所引据的语例也。,多为古代汉语其实修辞是对语言的运用任何一种修辞手段必然直接植根于语言三要素,,,的某一种之上是语言要素的特质决定了辞格的成立与否和效果如何而不是相反所以“”,。修辞说还有待于深入有待于对编插句式的阐释给它提供坚实的理论基础。,语言是思维的直接现实编插句式表明人脑不但具有构造线性句式的语言能力而且还有把几个线性句子缩编在一个平面网络式的句子形式之内的语言机制。编插句式与线,性句式是不同的语法范畴编插句式的下位概念是线性的原句线性原句的下位概念才是,。通常所谓复句和单句句子成分和词语结构如果用框式图和树形图对本文各例试做一番,表述和分析即可发现建立在线性结构观念之上的各种术语系统和分析方法已经不敷应,,用换言之迄今各种语法体系是在对平面网络式的句子形式不曾知觉或者不曾考虑的情况下建立起来的。正是这种经久的疏略,才使这一古已有之的语言现象在当今的语法研究和语法教学中仍然是一个全新的课题。参考文献,,。马建中《马氏文通》商务印书馆年新版,,。杨树达《汉文文言修辞学》科学出版社年新版,,。赵元任汉语口语语法》商务印书馆年第版,,。吕叔湘《汉语语法分析间题》商务印书馆年第版,,。李临定《汉语比较变换语法》中国社会科学出版社年第版、《现代汉语》,,。黄伯荣廖序东主编甘肃人民出版社年第版【资任编辑张旺熹】
