高级中等以下学校及幼稚园教师资格检定考试

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1、九十五年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試類別：中等學校科目：中等學校課程與教學考試時間：80分鐘(D)1.下列四種課程的意義，何者最能包含潛在課程的內涵？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗課程的原意跑道(拉丁文currere)/學習經驗課程的意義科目/目標/計畫/經驗空無課程(nullcurriculum)懸缺課程/E.W.Eisner學校課程實有課程空無課程外顯課程潛在課程正式課程非正式課程(A)2.依據國民中小學九年一貫課程綱要中的規定，課程評鑑的範圍應包含哪些？(A)課程教材、教學計畫、實施成果(B)課程計畫、教學綱要、實施成果(C)課

2、程計畫、教學目標、學習活動(D)課程教材、教學綱要、學習活動九年一貫課程綱要基本理念人本情懷/統整能力/民主素養/鄉土與國際意識/終身學習十大基本能力實施要點全年授課200天各學習領域學習節數(語文20%~30%/其餘10%~15%)彈性學習節數的規劃(學校特色設計課程/補救教學/自我學習等)課程發展委員會(任務/成員組成)各學習領域課程小組/跨領域課程小組學校課程計畫(內容/所轄教育行政主管機關備查/開學兩週內告知家長)六大議題(環境/資訊/家政/人權/生涯/性別平等)鄉土語言(閩南語/客家語/原住民語任選)課程評鑑範圍(課程教材/教學計畫/實施成果)能力指標a-b-c(主題軸/學習

3、階段/流水編號)(B)3.清泉國中的師生發現「北投溫泉公共浴場」即將被拆除，於是聯合社區人士，一起搶救這棟建築物。後來，這棟建築物不但被保留下來，還修復成社區博物館。請問這是屬於哪一種取向的課程？(A)學科中心取向(B)社會行動取向(C)學生中心取向(D)多元智能取向學科中心取向學科領域課程永恆主義課程(R.Hutchins-GreatBooks/PaideiaProposal)精粹主義課程(回歸基本能力backtothebasics)學科結構課程社會行動取向社會適應觀(W.W.Charters/F.Bobbitt/R.W.Tyler)社會重建觀(P.Freire-形成自覺/banki

4、ng)學生中心取向兒童中心學校(如夏山學校)活動中心學校關聯課程(H.Benjamin-thesaber-toothcurriculum劍齒虎課程)人文主義課程(強調情意課程而非傳統認知過程)潛在課程(A)4.當學生表現良好行為時，教師加以讚美、微笑、回應和期許，這是屬於下列哪一種獎賞方式？(A)社會性的獎賞(B)活動性的獎賞(C)代幣性的獎賞(D)物質性的獎賞行為學習論經典條件作用I.P.PavlovUCS,CS,UCR,CR類化/辨別/消弱/自然恢復/二級條件作用操作條件作用E.L.Thorndike(教育心理學之父/學習三定律/學習遷移/同元素論)B.F.Skinner(操作條件

5、作用學習論/後效強化/環境決定論/連續漸進法/行為矯正/代幣法)社會學習A.Bandura觀察學習/模仿/楷模行為學習論的應用編序教學/電腦輔助教學精熟學習凱勒計畫(個人化系統教學法)(C)5.在交通安全宣導週時，老師於國文課教學有關交通安全的文詞用語，公民與社會課教交通法規，藝術與人文課請學生設計宣傳海報，這是哪一種教材組織法？(A)學科單元組織(B)合科單元組織(C)聯絡單元組織(D)大單元設計組織單元組織學科單元組織合科單元組織聯絡單元組織大單元設計組織課程組織學科課程相關課程/融合課程/廣域課程活動課程核心課程(B)6.假如老師想監控學生的學習狀況，作為補救教學或改進教學的參考

6、。此時老師可以運用以下何種評量？(A)安置性評量(B)形成性評量(C)預備性評量(D)總結性評量評量類型預備性評量安置性評量形成效評量(95)總結性評量診斷性評量(94)另類評量真實評量/實作評量(95)檔案評量(卷宗評量)(C)7.下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？(A)直接教學法(B)發現教學法(C)協同教學法(D)批判思考教學直接教學法發現教學法協同教學法批判思考教學(A)8.史特佛賓(D.Stufflebeam)主張CIPP評鑑中的四種評鑑，可分別協助決定者做四種決定，其中的背景評鑑主要用以協助做何種的決定？(A)計畫(B

7、)結構(C)實施(D)再循環CIPP評鑑模式D.StufflebeamContext(背景)Input(輸入)Process(過程)Product(成果)(B)9.近年來課程設計強調要注重學生取向，下列何種作法最符合此一趨勢？(A)提供當代最重要的學科知識，以加強其競爭力(B)提供實際生活經驗，使學生習得解決問題的能力(C)分析學生未來職業活動的需求，用來訂定課程的目標(D)分析各種社會活動及社會問題，以協助學生適應未來社會學科中心取向學科領域