人教课标版部编七年级下册托物言志

《人教课标版部编七年级下册托物言志》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、感悟“托物言志”教学目标：1.比较课文《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》，归纳托物言志的步骤。2.了解“托物言志”的写作方法。3.运用“托物言志”的手法写一篇练笔。教学重点：掌握托物言志的方法，既要托物又要言志。教学难点：既要托物又要言志。教学课时：一课时教学过程：理解感知：（出示幻灯片）导入：大千世界，芸芸众生，生命无处不在，山中的一朵野花，路边的一棵小草，都会让人感到生的伟大。所以，一颗孱弱的小桃树，让贾平凹感受到了生命的顽强与执着，一株茂盛的紫藤萝就给了作者宗璞以启示和鼓舞。朱熹的观书有感讲“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

2、为渠哪得清如许，为有源头活水来”。这节课我们一起走进课本，去学习“托物言志”。一、清如许•古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。•托物言志类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托（“托”：借、假托的意思）在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。二、半

3、亩方塘•阅读《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》，•归纳其分别是托了什么“物”言了什么“志”的呢？题目所托之物所言之志(主题)关系紫藤萝瀑布紫藤萝花:作者从花形、花色、花香三个方面来写勃勃生机写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境外在形象特点相似，内在精神气质一致一棵小桃树桃树：作者从花形、花色、花的动作生态三个方面来写小桃树的柔弱和顽强反映了作者对未来，对理想的执着追求外在形象特点相似，内在精神气质一致以《紫藤萝瀑布》为例，谈谈该怎样运用“托物言志”的方法作文多媒体展示：托物言志的步骤1、抓事物特点展开描写紫藤萝----(过去

4、)稀落伶仃；（现在）紫色的瀑布2、将特点升华为某种品格精神紫藤萝瀑布——流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。3、由物及人，引出赞美、歌颂的对象（抒发人生感悟），常借用比拟、象征等手法。把“紫藤萝”比作瀑布（比喻），紫藤萝瀑布象征生命的长河。四、天光云影由此，我们来梳理一下面对托物言志时，我们应保持的写作思路。（1）选物。选出美好、熟悉或常见的事物，从它们身上展开某一方面的联想；（2）对所选之物进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展；（3）运用多种

5、描写方法（穿插自己的情感发展），使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。简单地说就是因物抒情或因物明理。五、活水来1.从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，寄托自己的感情，题目自拟，列出作文提纲。1.书写工整规范。六、自由行昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。•要抓住事物的外部特征进行细致描绘，以求“神似”；•充分挖掘事物的精神实质，这种精神和我们大家所提倡的某种精神相吻合；•要表达出自己强烈的主观诉求，也就是你要借助这个事物要表达怎样的思想感情，表达

6、你的观点；•语言要有一定的美感，要能表现你的好文采。•关键在于两点：一是先选准“物”——它必须能承载你的那个“志”；二是再把你的“志”寄托于此——必须寄托得合理，寄托得巧妙。