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时间：2019-06-13
《26.小圣施威降大圣 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、激趣导学唐三藏取经孙悟空龙宫借宝猪八戒的后脊梁大圣闹天宫二郎神斗孙悟空以变应变慌了神有借无还好事多磨无能之辈一、激趣导学吴承恩学习目标1、积累“拽捣擎寻觅愕然”等重点词语。2、能找出孙悟空与二郎神的几次变化，梳理情节，感受丰富的想象。3、体会语言特点，分析人物形象。请同学们速读课文，完成导学案上的3个题目。二、快乐独学1、读准字音我最棒掣（）拽（）寻觅（）愕然（）捣（）擎（）吆喝（）提防（）chèzhuàimìèdǎoqíngyāo·hedī·fang3、孙悟空与二郎神变化的形象分别有哪些？大圣：→→→→→→小圣：→→→→麻雀饿鹰大鹚
2、老大海鹤鱼儿鱼鹰水蛇灰鹤花鸨现原身土地庙二郎神2、请用一句话概括本文的故事情节。示例：a、二郎神与孙悟空各显神通斗法。b、小圣施威降大圣。三、愉悦合作小组内合作探究，赏析语言特点及孙悟空和二郎神的人物形象。（首先感情朗读相关语句，然后从词语的运用、描写方法等角度来进行赏析）提示：人物描写的主要方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写示例：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏作绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”这句话运用了动作描写，其中“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟
3、空的随机应变和神通广大。四、幸福展示分小组派代表展示交流合作探究成果。展示要求：首先感情朗读相关语句，然后再说探究结果。五、精讲点拨六、达标检测1、“那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。”这句话运用了什么描写？表现了大圣什么特点？2、孙悟空与二郎神，你更喜欢谁？为什么？
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