第6课夏商西周的社会与国家

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1、周天子年老了，打算立下继承人。他有四个儿女：大儿子—二夫人所生，二儿子—大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？议一议夏商西周的社会与国家第6课课程标准：说出西周分封制的主要内容1.西周为什么要实行分封制？2.分封制的主要内容是什么？3.周初有哪些分

2、封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？4.分封制有何作用？阅读教材P28—P29内容，回答：阅读思考一、西周的分封制１、目的：周王为巩固对周边的统治一、西周的分封制2、内容：（1）分封的内容（2）受封者的义务授民授疆土服从周王的命令治理诸侯国保卫周王一、西周的分封制３、作用：前期：巩固了国家的统治后期：导致国家割据武王弟周公之子的封国武王庶兄召公的封国商纣王庶兄微子启的封国武王子叔虞的封国姜太公的封国武王弟康叔的封国西周的分封制扩大统治区域、交通网络、众星捧月二、西周的宗法制核心：嫡长子继承制西周的宗法分封制周天子周天子嫡长子诸侯嫡

3、长子诸侯卿大夫嫡长子卿大夫士嫡长子士庶人其余各子按血缘关系亲疏进行划分贵族：统治阶级被统治阶级周天子诸侯卿大夫士平民奴隶此图说明什么社会现象？奴隶殉葬坑天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。————《墨子》三、军队、刑法与礼仪教化军队、刑法——暴力手段礼仪教化——怀柔政策想一想：下面文字各代表什么刑罚？铐手关监狱活埋割鼻衮服据《周礼》记载，衮服是西周统治阶级的最高一级礼服西周一般贵族服饰礼者，天地之序也礼乐乐者，天地之和也本来指音素上的和谐关系议一议：宗法制、礼仪制度对我们现在社会的影响？联系实际设计一幅西

4、周社会网络示意图根据所学课文内容和你的理解：总结展示按血缘关系亲疏进行划分统治阶级被统治阶级周天子诸侯卿大夫士平民奴隶礼仪教化军队刑法总结展示课堂演练1.周初实行分封制，其根本目的是（）A.削弱功臣、贵族的权力B.建立军事屏障，防止外族入侵C.巩固周王朝统治D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯C课堂演练2.细心的张亮同学在学习完《夏商西周的社会与国家》一课后，发现下列各项制度中有一项不符合当时的情况，这项制度应是（）A.禅让制B.分封制C.世袭制D.等级制A3.在夏商西周时期，王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是（）A.没落的贵族B.

5、平民C.士D.战俘和罪徒D课堂演练4.夏、商、西周区分尊卑等级是按（）A．血缘亲疏关系B．地域关系C．权利大小关系D．能力大小关系A课堂演练5．夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ 　）①暴力镇压  ②实行分封制 ③礼仪教化 ④实行宗法制A．①②B．③④C．①③D．②④C课堂演练动动手制作一份家庭亲属世系表，写出从祖父母到你本人全部男女亲属的姓名和称谓。