三段五环节流程

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1、163高效课堂循环过程的三个基本环节课前课中课后(学生)--------------预习自学--------------合作探究拓展---------------整理反刍落实到位一、课前(学生)预习自学1、课前预习课本，自通一遍教材，为课堂学习做好准备；2、通研导学案，在导学案的引领下进一步理解教材，与生活经历挂钩，重构知识体系；3、小组长做好组织管理，确保每个成员充分预习，并找出需要课堂讨论的问题。预习课的流程1,教师解读学习目标2,教师对本章节的重难点进行简单梳理3,教师对学生进行学法指导4,学生完成导学案，在此期间，教师在教师转动

2、，了解情况，并进行个别指导5,收取导学案6,导学案的批改要及时，一般不更正答案，只是在错误的地方做上记号或批语，导学案上要判等次课前培训对象及要求对象-------学习小组长及点评学生要求-------培训小组组长如何组织，协调，管理本组成员；培训学生如何点评(从方法上)二课中“五环节”自学互学研学帮学测学课中自学1,解读目标；2,预习案评价；3,自学指导；4,根据教师的自学指导和[学始于疑]中的导引问题开展个人自学；5,整理个人自学中存在的疑点、难点，以备小组合作中讨论交流。互学学习方式：对学，群学，教学。基本步骤：⑴学习小组长分配学

3、习任务，明确学习要求；⑵根据目标任务展开同层成员间的合作学习；⑶小组全体成员合作探究；⑷兵教兵；⑸教师安排展示内容，相关学生作展示准备。帮学1帮学不是一个独立的环节，而应贯穿于课堂学习的始终；帮学主要是教师的事情；2帮学的主要手段是点拨与指导、追问与提醒、概括与提升；帮学的时机非常重要；教师要及时介入，接管.3帮学的目的在于突破难点，掌握规律与方法发展与提升学习能力。测学当堂检测，清理过关。目的：堂堂清。步骤：⑴检测练习；⑵组内评价;⑶班级反馈；⑷教师评点。要求：围绕课堂学习目标进行检测三、课后训练拓展,整理归纳（1）小组长自主确定时间

4、，带领全体成员按训练学案要求分层达标；整理导学案（2）自学为主，限时完成；（3）小组长及时收缴，向老师反馈交流。“三段五环节”导学模式是一个突出学生学习主体地位，强调学生自主、合作、探究学习，强调师生、生生互动。在这样的模式里，教师用心设计课堂但不主宰课堂；老师虽然退居幕后，但决不做学生学习的旁观者，而成为学生学习的参与者、组织者、指导者、欣赏者。特别提醒核心凸显1、自主，合作，探究2、不唯模式唯高效3、不断探索，教学相长Theend!