少年正是读书时——海蒂

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1、少年正是读书时——海蒂教学设计成都七中初中附属小学曾德惠教学目标：1、阅读时我们生活中一件快乐的事情。2、品读书中发现的精彩语段。3、激励学生喜欢阅读，爱上悦读。教学重点：品读书中发现的精彩语段。教学难点：激励学生喜欢阅读，爱上悦读。教学课时：一课时教学用具：PPT小视频教学流程：一、激趣导入少年正是读书时，孩子们我们开展了阅读悦成长，书香伴我行，师生共读书活动，《海蒂》这本书吸引着我们的究竟是什么？二、介绍书籍主要内容是这本书的小主人-海蒂，还是本书的主要内容。（出示一部分，生补充。）补充爷爷、克拉拉海蒂是一个有

2、影响力的人，我们身边这样的人也是很多的。如：周书瑶、文奕款、谢家妹（早读）三、整书细读孩子们，你们知道吗？海蒂被拍成了电影，我们一起来欣赏下这个有影响力的孩子吧。1、精彩语段——我来发现欣赏视频，请孩子们在书中寻找对应文字。（比较）你们发现书中的语段比视频描写得更精彩。2、精彩语段——我来发现你能像老师这样找到精彩语段，并勾画出好词佳句吗？3、精彩语段——我来发现学生来说说自己的发现，究竟海蒂的影响力有多大？她有着这样的影响力，其实正好说明她是一个怎样的孩子？4、通过孩子们发现的语段曾老师发现海蒂是一个坚强的孩子，

3、你有其他发现吗？好奇、好学请你帮我们贴上这两个发现，你们还有其他发现吗？请你上来写一写（善良、热情。。。。。。）三、作者简介是谁这样伟大，创造出如此吸引我们的好书？是的，作者就是约翰娜*斯比丽，只有她才有这样才能写出这样的好书，你们也很好奇吧！我们一起走近作者。四、好书推荐除了《海蒂》还有许许多多书值得我们去细细品读，如《绿山墙的安妮》。。。。。。五、读书名言六、小结正是读书少年时，让我们都做那个读书的少年吧！七、作业布置理一理《海蒂》这个故事中的人物关系，画一画人物关系图。