人教版教学课件植物激素的调节

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1、第三单元生命活动的调节与生物的生殖和发育考点1植物的激素调节考纲要求及复习策略1．植物的向性运动；2．生长素的发现；生长素的生理作用；生长素在农业生产中的应用。考纲要求：考纲要求及复习策略复习策略：1.试题多以选择题的形式出现，填空题常以析图题出现，设计实验题（如生长素的有关实验及提供材料的实验设计、生长素的生理作用及应用实验等）可能仍成为以后的考试方向。2.“植物激素的调节”在高中生物学教材中是相对独立的部份，与其它章节知识联系较少，但知识的实践性较强，要多联系生产实践，注重一些探究性及验证性实验的设计，同时

2、也要注意对一些图解和坐标曲线的理解。植物生命活动的调节激素调节生长素植物激素发现：植物胚芽鞘的向光性实验合成部位：分生组织分布部位：植物所有器官，集中在生长旺盛的部位运输：极性运输、横向运输生理作用：低浓度促进生长，高浓度抑制生长应用：育无籽果实、整枝修剪、防落花落果乙烯：主要促进果实成熟细胞分裂素：主要促进细胞分裂和组织分化赤霉素：主要促进细胞伸长脱落酸：主要抑制细胞分裂和伸长知识框架上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么共同特点？植物的运动向性向重性向光性感夜性感震性-含羞草植物的运动—感性一、植物的向

3、性运动:植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。1、向性运动概念:2、向性运动意义：是植物的应激性，使植物适应外界环境.区别：应激性、向性运动、感性运动应激性包括向性运动和感性运动向性运动：单一方向的外界刺激——→定向运动感性运动：不定向的多种刺激（触摸、震动、明暗等）例1.下列关于植物的向性运动，错误的是A．触动含羞草的叶子，叶子小叶就收敛起来，这是含羞草的一种向性运动B．植物的向性运动是由于生长素在植物体内的分布不均匀而引起的C．引起植物的向性运动的外界因素有地心引力、水、肥、单侧光、离

4、心力等D．植物的向性运动是植物的一种应激性，是植物对环境的一种适应A1.下列各项中，属于植物向性运动的是（）A、昙花夜间开放B、向日葵幼嫩的花盘随太阳移动而转动C、合欢的树叶晚间合拢D、含羞草受到震动后叶片闭合B巩固题：二、植物生长素的发现过程（一）、关于生长素的经典探究实验阅读教材P46-47页，要求学生寻找各个实验的目的、变量及结论等。回问题1：引起植物向光生长的外界因素是什么？请设计实验探究这个问题假设：结论：变量：预期：方法步骤与结果：材料：1、引起胚芽鞘向光弯曲的外界因素是单侧光照。2、单侧光与胚芽鞘

5、是否生长无关引起向光生长的外界因素是单侧光受到单侧光照射的胚芽鞘，将向光弯曲生长；无光照条件下胚芽鞘将不生长；均匀光照条件下的胚芽鞘将直立生长①无光照；②单侧光照；③均匀光照。单子叶植物（如玉米、燕麦）的胚芽鞘单侧光照下：向光弯曲生长无光照和均匀光照：直立生长小结：2、本实验为什么用单子叶植物如玉米、小麦的胚芽鞘作实验材料？如何选材？①具有代表性，能充分说明问题，揭示事物本质；②价廉易得。3、设置对照有何意义？4、实验组和对照组的条件有何不同？为什么要遵循单一变量原则？因为影响生物生命活动的因素有很多，为了排除

6、其他因素对实验结果的干扰，或对其他因素进行监控，需要设置对照。为了排除无关因素对实验结果的干扰，便于进行归因分析：若对照组和实验组结果不同，则不同的结果与单一变量有关，否则无关。实验组是单侧光照，对照组是无光照或均匀光照，实验组和对照组只有一个条件（即要研究的变量）不同即单一变量。1、科学探究的基本程序是怎样的？问题假设设计实验和预期实施实验结果分析与结论①胚芽鞘尖端遮光；②胚芽鞘尖端以下的一段遮光实验对比分析：预期现象与实验结果有差异。可能是实验误差，也可能是实验假设错误。若是实验误差可以用检验性实验加以修正

7、；若检验性实验与前面的探索性实验现象相同，则可判断为假设错误。方法步骤与结果：问题2：胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是什么？假设：感受单侧光刺激的部位为胚芽鞘尖端以下的一段。变量：假设错误，感受单侧光的部位不是胚芽鞘尖端以下的一段，可能是胚芽鞘的尖端。结论：预期：尖端遮光（尖端以下照光）的胚芽鞘弯向光源生长，尖端以下遮光的胚芽鞘直立生长尖端遮光：直立生长尖端以下遮光：弯向光源生长胚芽鞘感受单侧光的刺激的部位是尖端。①保留胚芽鞘的尖端；②切除胚芽鞘的尖端。2、胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关假设：结论：变量：预期：保留尖

8、端的胚芽鞘弯向光源生长，切除尖端的胚芽鞘直立生长或不生长。方法步骤与结果:1、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，而弯曲的部位是尖端下部。研究生命活动调节的方法：切除法单侧光下：保留尖端：弯向光源生长切除尖端：不生长、不弯曲胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质，该物质可以通过琼脂块运输给尖端下部，并引起下部生长和弯曲。假设：胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，且该物质会向下运输并对下部造成影响。