生物人教版八年级上册第四节 《鱼》教学设计

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1、八年级上册第五单元第四节《鱼》教学设计辛家寨中学胡金娜教材分析《鱼》是人教版八年级上册第五单元第一章第四节内容。本节内容是初中生物教学中较容易理解的内容，学生既能观察到外部形态，还可以观察到各种结构对鱼生活的功能，如果用传统的教学方法把知识过一遍，让学生去死记知识点，教学效果肯定不会好，学生也容易忘记。故本节通过“观察鲫鱼的形态、结构”的实验，让学生总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上对水生生活的适应，建立生物体结构与功能相适应的观点；提炼鱼类主要特征，隐含生物进化观点。设计思路根据本课教学内容，鱼类是脊椎动物中比较低等的一个类群，教学中比较容易得到实物，便于学生观察。本节我采用活鱼做研究对象

2、，用教学PPT图片展示鱼体内部结构去引导学生，激发学生的学习兴趣，采用分小组实体观察引导学生去探究知识，用类比模拟实验、直观手段，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。让学生带着问题去观察，通过自己的思考来解决问题，得出结论。这样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。目标定位虽然鱼类和学生生活较密切，但还有很多专业性的知识学生不了解，再根据学生现在已有的生物认知水平，及具有好奇心强，想象丰富等特点，结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标：一、教学目标（一）知识目标1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2．概述鱼的主要特征。3．举例

3、说明鱼与人类生活的关系。（二）能力目标在探究鱼类的运动和呼吸方式的过程中，培养操作能力、合作能力、分析解决问题的能力和创新意识。（三）情感、态度和价值观目标1.初步建立生物体结构与功能相适应的观点，关注生物的生活环境。2.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。3.通过观察鲫鱼的实验，.培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。 重难点的确立学生平时对鱼只是片面直观的了解，不能真正认知鱼为何能生活在水中的原因，要想究其原因，我们必须通过探究的方式掌握它的生命特征，所以制定教学重难点：二、教学重点1．鱼的主要特征。2．鱼与人类生活的关系。三、教学难点通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。方法阐

4、释《鱼》的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，具有很强的直观性。因此采用实验探究的方法，教师引导，学生自主探究，在探究过程中创设问题情景，让学生在由表及里、由外到内的探究过程中，总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上是怎样适应水生生活的。1.设疑、讨论、归纳总结法。让学生带着有趣而有争议的问题积极思维，踊跃发言。教师适当点拨，学生归纳总结。2.教师适当引导，让学生结合鲫鱼实验，自主探索，充分体现学生在课堂中的主体地位。课时安排本节共安排1课时教学准备课前布置学生查阅关于水生动物的资料和有关赤潮水华的资料搜集与本节内容有关的图片、录像等，制作动静结合、丰富多彩的多媒体课件；准备分组实验材料：活鲫

5、鱼，清水，水槽，新鲜的鱼鳃颜色明显的蔬菜汁、一支毛笔等。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入(2分钟)一、创设情境，导入新课：1、讲述“蝗虫和鲫鱼”的小故事。小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡．鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个钟头吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个钟头吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却想：“等轮到我时，你早已憋死啦．”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼．青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧．”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了．2、提出问题：为什么蝗虫的头没在水中没有死，而鲫

6、鱼跳到岸上后就死了呢？3、质疑：同学们，生活中你们最了解、最常见的水生动物是什么？过渡：鱼有哪些主要特征？它是怎样适应水中生活的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天，我们就一起来学习有关鱼的知识。同时出示本节内容课教学三维目标。听故事，思考相关问题。回答：(不一定回答正确，可带着问题引发主题)回答：鱼学生明确学习目标通过学生的讨论，引起学生对动物世界中的千奇百怪的动物感兴趣，把学生的积极性调动起来。明确目标直击本节所学课堂教学(30分钟)（一）脊椎动物和无脊椎动物1、引入：课件展示海葵、蛔虫、蝗虫、蚯蚓、草鱼、青蛙、家鸽、狼等动物。2、教师提问：根据所学的知识，你能找到以上动物之间的共同特征

7、来给他们分类吗？找出的分类方法越多越好。分六人小组组一起讨论，并记录不同分类方法，进行展示交流。学生得出结论：1）依据体内有无脊柱分；2）依据体温是否恒定分；3）依据生殖方式分；4）依据动物的生活环境分。学生归纳通过分类活动，明确脊椎动物的特点平时教学中学生易把脊柱等同脊椎理解，实际上脊柱是由脊椎骨构成的。（强调）3．归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物在身体内都有脊柱，属于脊椎动物。我们之前