生物人教版七年级下册第二节神经系统的组成

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1、第二节神经系统的组成教学设计普兰店区第四中学邓小杰一、教材分析本部分内容属于义务教育阶段生物课程标准10个一级主题中的第五个：生物圈中的人位于《生物学》七年级下册（人教版）第四单元第六章第二节内容，主要分为“神经系统组成”和“神经元”两个部分内容；本课教材用四则案例以“资料分析”的方式，引导学生认识神经系统的组成部分。在此基础上，介绍了神经系统结构和功能的基本单位——神经元。教材的编排大体上遵循了从宏观到微观，从感性到理性的原则。在本节教材中有大量的图片可以促进所学知识的形象化，利于学生对知识的掌握与学习。二

2、、学生分析此阶段的学生探知欲强，有一定的生活经验和分析能力，对学习生物的方法已经有所掌握，有一定的生物学习能力，探究能力，并对生物有一定兴趣。我相信通过努力学生能够学好本节课内容。 三、教学目标1、知识目标：（1）描述人体神经系统的组成及功能。（2）描述神经元的形态结构特点和功能。（3）说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。 3、情感目标：关注神经系统损伤对健康的影响，建

3、立保护神经系统的意识。四、教学重点、难点 1、教学重点：神经系统的组成及其功能，神经元的结构特点和功能。 2、教学难点：认识神经元的结构和功能。五、教学设计过程教师活动学生活动设计意图创设情景观看《最强大脑》的听音盲拧魔方片段大家思考一下，我们刚才观看的视频中，两位选手的哪些部分参与到活动中去了？其中起主导作用作用的是什么？这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。观看视频自由发言：大脑、手、耳朵……大部分同学能说出主要是神经系统。进行质疑。利用学生感兴趣的视频激发学生的学习兴趣，并提高观察提问能力

4、。提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。医生我们在生活中，常常会遇到资料分析中的一些病患，假如你是一名神经科的医生，你会对这些病症产生哪些疑问？展示资料：一、二、三、四阅读教材第87页《资料分析》，以小组为单位进行分析，并提出他们的疑问把产生的疑问填写会诊展示表格。引导学生分组进行分析讨论并质疑。对于学生的联想和疑问，给予积极的鼓励，并给予明确的归纳和指导。同时对于本课能够解决的问题给予他们一定的空间自己解决到导学案的表格中：（见学案中的一）带着问题阅读教材进入下一个环节充分利用教材提供的资料分析，尽量

5、通过学生的主动参与来开展教学。并由此引导学生联想和提出疑问，从而培养学生提出问题和解决问题的能力。神经系统组成及各组成部分的功能引导学生阅读教材观看：神经系统的组成和功能图片（同教材88页图）引导学生看书，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，进行交流。观察脑的模型教师及时指导，进行评价，强调一下脑、脊髓的功能，并引导学生对没有考虑到的地方进行补充。利用这部分内容解决资料分析的疑问1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工

6、作，等等。引导学生进行角色扮演醉酒的人PPT出示问题仔细阅读教材88页图中的文字，了解神经系统的组成和功能，完成黑板上的知识图说出脑的组成各组长分角色扮演神经系统的各个部分，并说明各部分的功能同时在黑板贴出这部分知识的结构图用这些知识再次分析87页的资料。小组讨论解释自己前面资料分析中产生的疑问汇报会诊结果分析醉酒的人出现不同状态的原因，究竟分别麻醉了脑的哪一部分？通过PPT图片、实物标本和学生的角色扮演，增加学生对神经系统的感性认识，进一步阐明神经系统的分布和功能特点。锻炼学生的分析和归纳能力。让学生形成一

7、个完整的知识体系。通过刚刚的活动每个人都体验到了神经系统的调节作用。醉酒正是因为麻醉了神经系统才出现的动作不协调。可见，人体正是通过神经系统，才将各器官、系统协调统一起来。那么，组成神经系统的结构和功能的基本单位又是什么呢？展示示红细胞、肌肉细胞、口腔上皮细胞、神经细胞的模式图。引导学生进行观察。对照不同细胞的模式图进行表达交流，找出其异同点并进行质疑。进行质疑，并组间进行交流解答。认真通过不同细胞的比较、实物的观察、幻灯片神经元的结构和功能利用电线制作的神经元结构教具引导学生观察和学生配合连接神经元教师播放

8、神经元的传导信息的PPT，让学生体会，加深印象。引导学生完成学案中的三。观察制作的教具，认识神经元的结构。利用手中的神经元模型连接起来体会神经元的传导过程。的解说等途径，让学生明确神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。小组比拼出示习题学生抢答利用这个环节加深学生对知识理解，应用。“专家”引领现在你是一名神经科专家，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护