17《歌唱二小放牛郎》

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1、17.《歌唱二小放牛郎》教学设计（苏教版版小学语文二年级下册）霍邱县临水镇张楼小学：王言教材分析：《歌唱二小放牛郎》是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小——一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。学情分析：二年级的孩子活泼好动，已学会了许多识字方法，并能灵活运用，能够熟练地朗读课文，对文章有了初步的感悟能力，并能把自己的感悟有感情地朗读出来。现在的孩子崇拜英雄，可他们并不能

2、真正理解英雄的含义，相反，他们从媒体中盲目地歪曲“英雄”的含义。这个单元的主题就是“小英雄”。他告诉孩子们怎样的行为才是英雄，帮助学生树立正确的人生观和世界观。但是，二小离孩子们毕竟太远了，许多孩子对当时的背景一片茫然。如何在钻透教材的同时，挖掘学生的情感，并由情导读，以读传情成为本课的一个难点。设计理念：这堂课的设计就是要让学生体验到“读”的魅力。它不是干瘪无味的读，它不是为读而读。它是一环扣一环，就像浪花一样，一浪高一浪，有高潮，有回味，它像一叶偏舟,带着学生去感悟,去碰撞,去回味,我想这就是成功的“读”，让学生在读中理解课文，在读中感悟

3、内涵，在读中体验情感，再在读中渲泄情感，最后在读中审视生活中的美丑，明白做人的道理，我想这就是语文教学在抓好工具性的同时实现人文性，这将值得我们永远探究下去。教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。4、在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学内容：初读课文，描红。课时目标：1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。2、正确、规范地描红。教学进程：

4、一、看图导入师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。（放《歌唱二小放牛郎》曲子。）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。板书课题：17歌唱二小放牛郎人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？二、初读课文。1、自学生字词（1）会读田字格中生字及绿线里的生字。（2）借助拼音，轻声自由练读课文。2、交流自学情况。（1）出示词语。丢了敌人埋伏机关遗失顺从摔死战士复仇传扬（2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。（3）逐段朗读课文。（4）指名说说这首诗，一共有几个小节。（5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。3、齐读全文。三、学习生字

5、。1、出示小黑板上的生字。2、指名说说结构及偏旁部首。3、指导笔画和笔顺。4、指导描红。一、品读，升华情感。1、师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天，让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了，老师相信他却会永远活在我们心中。听音乐《歌唱二小放牛郎》。2、唱《歌唱二小放牛郎》，声音低沉、悲愤。3、品读儿歌，回味课文。