17《歌唱二小放牛郎》

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1、17歌唱二小放牛郎【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习10个生字，认识8个生字。理解由生字组成的词语。3、学习用“把”和“被”进行句式练习。4、在引导理解课文过程中，让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。【教学重点】1、能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。2、学会背诵课文。【教学难点】如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。【教学准备】抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。多媒体课件歌曲《歌唱二小放牛郎》第二课时

2、一、导入——复习导入1、今天老师再给小朋友们播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）2、关于这首歌，你听懂了什么？回顾课文，说说课文讲了一件什么事情？（随着学生的回答，随机板书课文题目。）二、互学与展示——学习课文。（一）、引导感悟“勇敢”。提出问题：读了课文，你们觉得王二小是个怎样的人？你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢？请你读出来好吗？（二）相机学习第四节。1、指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？2、教师结合交流板书：把领进王二小——敌人————八路军的埋伏圈3、练习：①、出示句式练习:（）把（）领进我们的埋伏圈。（）被（）领进我们的埋伏圈。

3、②、拓展练习：看教师做动作，把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来。③、谁还能说说像这样的句子4、你们佩服他吗？那就把你的感受一起读出来吧。（三）、引导理解感悟“机智”。1、学习第三节。①、敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？②、敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文中的一个词语来回答？（顺从）例如，妈妈叫你扫地，你就去扫地，说明你是个怎样的孩子？（听话），顺从的意思，就是听话的意思。板书：顺从——听话。③、王二小是真的听敌人的话吗？从哪个词语可以看出？他为什么要假装顺从？他会想些什么？课文的哪个词语说出了

4、这个意思？从这儿你感觉王二小又是个怎样的人？（四）、朗读感悟敌人的“残忍”。学习第５节。1、指读第５节。2、自读，边读边想：你觉得敌人是怎样的人？还可以看看课文中的插图。3、交流理解：出示“挑”“摔”4、听读，闭眼想像这一情景。5、说说你听后的感受。6、你能把这种感受读出来吗？试试看。过渡：同学们刚才在闭眼时仿佛看到了，王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，心中有着无比的愤怒，而我们的八路军战士却是亲眼看到了这样的情景，你们想想八路军又会是一种什么样的心情呢？7、谁能把八路军这时的心情读出来？指名读。8、齐读这一句。（五）说话练习。1、

5、假如你是王二小的朋友，你会对他说什么？，2、假如你是王二小的父母，你会对他说什么？3、假如你是王二小的乡亲，你会对他说什么？为什么会这么说？过渡：是啊，一个年仅１３岁的小孩子就这样被敌人残忍在杀害了。（六）学习第２节。1、齐读第二节。2、交流查字典的情况。侧重理解“扫荡”“潜伏”“隐藏”。并分别了解“潜伏和隐藏”两个词语的近义词。“扫荡”一词为什么加上引号？你能想像出敌人是怎么扫荡的吗？王二小为了保护后方机关和几千老乡，牺牲了自己的生命，这样的人就是英雄！这样动人的故事，人们怎么不到处传扬呢！（七）小结1、看板书或课文插图理故事经过。说说讲了

6、一个什么故事？2、齐读2-6节课文。（八）、学习第一节课文。1、看图，再读读课文第一节，想想：那放牛的是真的贪玩耍吗？那他到哪儿去了？2、和同桌一起读读这一节课文。过渡；刚才我们用朗读来传扬小英雄王二小的故事，下面我们用歌声来传扬他的故事吧。3、欣赏学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》三、指导背诵。四、课外作业：1、把这个故事讲给别人听。2、把这首歌学会，并唱给大家听。3、学看故事《小英雄王二小》。