生物人教版七年级下册输血和血型

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1、第四节输血与血型一、教学目标：知识与技能：（1）列举ABO血型的类型。（2）概述人体的血量，以及输血与血型和血量的关系。能力目标：（1）学会运用所学的ABO血型知识。（2）学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。情感态度价值观目标：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。二、教学重点和难点教学重点：输血与血型的关系；认同我国无偿献血制度。教学难点：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。三、教学方法直观教学法、讨论法、指导学习法四、教学用具多媒

2、体课件五、课时安排1课时六、教学过程1、导入直接展示课题，利用教学目标导入新课。（学生自学5分钟）多媒体展示车祸图片，引导学生理解为什么需要输血、什么情况下需要输血？引出血量和输血（板书）正常成年人血量:约4800毫升(占体重的7%-8%)一次失血1200—1500毫升危及生命一次失血800—1000毫升头晕心跳眼发黑出冷汗一次失血小于400毫升2-3周得到补充而恢复教师：那是不是我们每一个人地血都可以供给任何一个病人呢？2、血型的发现（板书）输血早在十九世纪初期，英国妇产科医生布伦德尔，第一次成功地用输血的方式救活了一名大出血的产妇。此后许多医

3、生用输血的方法使濒临绝境的病人重获新生，然而不幸的事情也接二连三的发生，有人输血后出现昏迷甚至死亡，为什么呢？血型不合 由于输血事故的频频发生，使输血疗法沉寂了达半个世纪之久，直到1900年，奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜。兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢？经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种类型，即ABO血型。ABO血型系统是如何定型的？ABO血型系统是以人体红细胞上的抗原与血清中抗体的

4、种类而定型的。人的红细胞表面存在凝集原（抗原）人的血清中存在凝集素（抗体）例如：A抗原+A抗体就会发生凝集自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上实际可行的重要治疗措施。3、安全输血原则（板书）以输入同型血为原则；异型血只能输入少量所以输血前必须进行验血4、无偿献血板书（多媒体展示图片）提问：献血会不会影响自身的健康呢？临床实践和科学研究得出如下结论：常献血更有益于健康。实践表明：长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国献血法》，该法规

5、定：国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。5、课堂讨论同学们以后会不会参加无偿献血？6、课堂小结常见血型：A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型。输血原则：同血型输血，危机情况又无同型血也可少量异血型输血。无偿献血。7、课堂巩固1、常见的ABO血型分成几种类型？2、输血的原则是什么？3、什么血型的人被称为“万能输血者”？4、什么血型的人被称为“万能受血者”？5、一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血?(   )A.A型    B.B型    C.O型    D.AB型6、我国实行无偿献血制度,提倡( 

6、 )的健康公民自愿献血　A.18周岁以上   B.18～35周岁     C.18～45周岁      D.18～55周岁七、板书设计第四节输血与血型1、血量与输血2、血型:A型B型AB型O型3、安全输血：以输入同型血为原则；异型血只能输入少量4、无偿献血：一次献血200-400毫升为宜，无偿献血不会影响自身健康。八、教学反思