生物人教版七年级上册生物与环境

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1、第一节生物圈一、学习目标：知识目标：1.描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。能力目标：通过学习，提高收集和分析资料的能力情感目标：认同生物圈是所有生物共同的家园，二、学习内容与过程：（一）生物圈的范围思考：地球的哪些地方有生物？独立学习课本第11—12页的“生物圈的范围”完成下列问题：1.生物圈包括圈的底部、圈的大部和圈的表面。2.生物圈的厚度约为（）A10千米B20千米C100千米D1千米3.根据课本内容，尝试填写下面的表格组成生物类型大气圈水圈岩石圈（二）生物圈为生物生存提供了基本条件1.收集和分

2、析资料是科学探究常用方法之一。资料的形式主要包括、、、等，资料收集的途径主要有等。2.分析12-13页资料，小组成员互相交流完成讨论题。三、课堂小结生物生存所需要的基本条件：四、达标训练1.不借助任何外力，生物的活动能够达到生物圈的各个圈层的生物主要（）A人类B鸟类C鱼类D细菌类2..在大气圈中的生物不包括（）A鸟类B蚯蚓C细菌D苍蝇3.下列关于生物圈的说法正确的是（）A生物圈仅由其中的动物、植物和微生物组成。B生物圈包括地球的全部，即地球内部也有生物。C生物圈指生物能够到达的范围，包括月球。D生物圈是指地球上生物及其生存空

3、间的总称。4.生物圈主要为其中的生物提供（）A水分B空气C食物D生存条件5.科学家曾对世界上最深的海沟-----马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（）A没有氧气B没有阳光C没有营养物质D生存空间6.世界人口不能无限制地增加，否则人类就不能正常地生存，这是因为生物生存需要（）A空气B阳光C适宜的温度D一定的空间7.生物圈中的生物除了植物、动物，还有其他生物吗？如果有，举例说明。。8.有人认为主要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活，你认为这样的看法正确吗？如果不对，说说你的理由。9.珠

4、穆朗玛峰上生物种类稀少，在那里生物生存主要受到的制约，而沙漠地区的生物种类稀少，造成这一现象的主要原因是缺少。10.完成课本14页的练习题。教学建议：学生分析资料后，可能忽略了生物的生存需要一定的生存空间等条件，需要教师指出。第二节环境对生物的影响（第1课时）一、学习目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素的种类。2.举例说出生物之间有密切的联系二、学习内容与过程：（一）自主学习课本第14页和17-18页，完成下列问题：1..影响草原上野兔生活和生存的各种因素称为。2.影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是、、等非生物因

5、素，另一类是。3生物因素是指。4列举生活中常见的事例，归纳出生物与生物之间最常见的关系。5.探究实验的一般过程是：（发现）提出问题、、、、、。6.探究的一般过程是从、开始的。然后根据自己的和，尝试着对这一问题的答案作出。(二)小组互相交流以上问题三、课堂小结1、影响生物生存的环境因素主要有：2、生物之间常见的关系有：四、达标训练1.在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（）A空气B温度C草D水2.“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（）A非生物因素对生物的影响B人为因素对生物的影响C生物因素对生物的影响D环境因

6、素对生物的影响3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的环境因素是（）A光B水C温度D湿度4.冬虫夏草是一种名贵中药。虫草的幼体在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变成菌核，使虫体内部被破坏，仅残留外表。夏季菌核萌发，幼虫口或头部长出有柄的子坐，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系是A共生B寄生C竞争D捕食5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物间什么关系（）A合作B寄生C捕食D竞争6.直接影响生物生存的各种因素称为（）A生物生活的环境B生物生活的非生物因素C生物的环境因素D生物生活的生物因素

7、7.海洋上层多绿藻生长，较深处生长许多海带，影响植物这样分布的主要因素是（）A．海水温度B.含盐量C.含氧量D.阳光8.蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A合作B寄生C捕食D竞争教学建议：让学生列举生活中常见的事例，加深对“环境因素影响生物”的观点的理解。第二节环境对生物的影响（第2课时）一、学习目标：知识目标：初步学会探究活动的一般方法，并学着用此方法解决一些生物学问题。能力目标：1.能设计“光对鼠妇生活的影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论2.体验探究的一般过程

8、，模仿控制变量和设计对照实验情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组成员合作与交流二、学习内容与过程：（一）独立阅读课本14—16页内容1.回顾科学探究的一般过程：2.理解变量、对照实验含义（二）分组合作探究：非生物因素对生物的影响-----光对鼠妇生活的影